许多家长好奇的问题，学龄前儿童是否需要有结构的生活呢？

幼儿的父母知道，在安排学龄前儿童的一天时，他们会期待意想不到的事情发生。但是学龄前儿童真的需要这些有结构的生活吗？要弄清楚孩子们需要多少时间和多少结构化的时间是很困难的。学龄前儿童需要一种结构来了解他们的期望是什么，给他们一种秩序感和安全感，并帮助他们学习遵守常规。结构可以让孩子们的生活更安全、更可靠。另一方面，学龄前儿童也需要没有计划或高度计划的时间。无组织的时间对孩子的成长很重要，因为它给了孩子自由思考、梦想或放松的时间，找到对孩子有效的平衡是关键。

孩子需要结构生活的原因：学龄前儿童喜欢日常生活。临床心理学家劳拉马克汉姆博士解释说:“一个可预测的日常活动可以让孩子们感到安全，并培养他们掌控自己生活的能力。当孩子们知道事情会在特定的时间发生，这给了他们安全感，并帮助他们发展自律。特别是对于处于痛苦生活中的学龄前儿童，这种结构可以减少他们余生的混乱。“有组织的环境是有益的，因为它有助于学龄前儿童感觉自己掌控了自己的生活，了解秩序和组织，感觉更安全，了解界限和限制，确切地知道他们的期望是什么，让他们变得自律。

过度安排的儿童。为了给学龄前儿童的日常生活增添一些条理，许多家长转向户外活动。这样做的一个危险是日程安排过多，因为一些家长在计划活动时走极端，为孩子报名参加各种活动，从游泳课到音乐课再到体育。语言课、图书馆故事时间、玩耍时间和家庭活动可以填满一天，因为学龄前儿童直接从托儿所或幼儿园到一个又一个活动。虽然所有的孩子都能从课外活动中受益，但过多的好东西会导致学龄前儿童抱怨、压力过大、不知所措。

过度安排的另一个危险是，学龄前儿童可能会过度依赖外部资源来提供刺激。北卡罗莱纳的日托服务提供者蕾切尔古德指出:“那些生活被严格安排的孩子们无法学会自娱自乐，也无法开发内心的资源来应对无聊。当他们处于无序状态时，他们往往会成为麻烦制造者，因为他们还没有学会如何利用时间。”

非结构化时间的好处。每个人都喜欢放松和做白日梦，学龄前儿童也不例外。由于他们活跃的幻想生活和几乎不间断的体育活动，大多数学龄前儿童很快就会感到疲劳，许多人需要小睡来补充精力。但空闲时间是给学龄前儿童充电的另一个关键。孩子们需要时间去探索和调查，去发现他们是谁，去发现他们的好恶。

自由时间的一些好处包括学龄前儿童有机会开发他们的创造力，想象游戏实验，做白日梦，休息和放松，发现他们的天赋和能力，尝试他们感兴趣的活动.学龄前儿童需要无组织的时间来学习事物如何工作，解决问题，运用他们的想象力，以及练习他们最近学到的技能。最重要的是，他们需要时间来成为孩子。

选择一个幼儿园，在选择学前教育或日托项目时，没有什么比平衡有组织和无组织的时间更重要的了。有些孩子比其他孩子需要更多的结构。这可能是基于个性的，也可能是由于家庭的混乱和不确定。正在经历艰难处境的孩子可能会渴望常规生活的舒适，以抵消家庭生活的不可预测性，他们可能更喜欢高度结构化的项目，几乎没有时间坐下来思考。学前班的孩子很容易感到无聊，或者当他们有时间的时候就会陷入麻烦，他们可能也需要一个更有条理的课程，让他们有事可做，忙得不可开交。然而，一个喜欢按照自己的节奏做事的梦想家，在一个更自由、更灵活的时间表和充足的无组织时间的学校里会做得更好。将学校的风格与孩子的需要相匹配，可以减少每个人的挫败感。

太多的结构会阻碍学龄前儿童或任何儿童发现他们的激情、才能和能力。它也可以阻止他们学习自娱自乐。另一方面，任何结构都不会导致混乱。诀窍是平衡你的学龄前儿童的日常时间表，给他一个他需要的结构来感到安全，但仍然给他足够的时间来闲逛，做白日梦，和发现他的内在资源。

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