语文能力培养——阅读能力
去图书馆
要帮助孩子建立去图书馆的习惯。每隔几周带孩子去图书馆获取新的阅读材料，以这样的方式引导他们去阅读更多的资料。
图书馆能提供所有年龄段孩子的系列阅读资料，这可以吸引孩子并能大大増加他们阅读的兴趣。
了解孩子
花一点时间去了解孩子在每个年级最期望的阅读技能是什么。当然，学校的课程会提供这方面的信息。您需要通过他们的学习成绩单和标准化测试来观测了解他们在掌握基本阅读技巧上取得的进步。
关注过程
您需要随时关注孩子的学习过程。比如，了解一下孩子是否能读出某个生字，是否认识常见的词汇，是否可以根据语境来认不认识词汇的意思，是否清楚地了解他所读的内容的含义，从而及时发现孩子在阅读中的问题。
语文能力培养亲子阅读
亲子阅读是3～6岁孩子最适合的阅读方法，不过，不要以为家长懂阅读，有一定的学历，这事就能轻松搞定，亲子阅读也需要学习一些方法。
妙用身体语言
和孩子坐在同一板凳或床上；一拿书，一手楼住孩子；轻哼儿歌或轻轻抚摸孩子，建立爱的氛围：用左手点读，边指边读，逐字朗诵；读到妙处，表情和音调要夸张，有起伏。能进行互动的故事，就一起动起来，比如:角色扮演、做游戏、画幅画。
选择最佳阅读时机
睡前的浅睡眠时期最容易进行无意识的记忆，睡前阅读应该作为每天的固定项目，可以让孩子甜美入睡变得不再困难。
温馨提示
随着子年的递増，逐漸从轻声阅读（2～4岁），到大声朗读（3～6岁），最后引导孩子自主阅读（6～9岁），鼓励弦子讲一段，写一段（9～12岁），循序漸进，量力而行。
语文能力培养——阅读能力
及时帮助
阅读中存在的问题不会随着时间消失。孩子越早得到帮助，就越有可能流利地阅读。要确保在发现问题后，孩子可以从您、老师、家庭教师或是培训中心尽快得到必要的帮助。
热情鼓励
您的反应很大程度上影响着孩子愿意付出多少努力去成为一个好的阅读者。请务必做到对于他们的努力给予真诚的表扬。
温馨提示
表扬首先要真诚，其次表扬要有内容，不要每次都说“真好”、“真棒”，要提出他这次进步的地方，比如：这个故事讲的很清楚，这本书很多比较难的字都认识等，这会让孩子更加明确自己努力的方向，并对继续阅读充满信心。
每天学点新知识
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