绘本有什么了不起？
绘本好简单，就是一些图、一些文字，十分钟、八分钟就可以翻完。
绘本也好难，就是一些图、一些文字，但其中的道理好深刻。
绘本很让人回味，每次看完后，隔段时间再去看，总会有新的发现。
这是李祖文老师在《绘本有什么了不起》的前言里写的一段话，看完后对我的触动很大。
仿佛就是我这几天参加上海书展后，回顾跟涵涵四年多来一起读绘本的一个心路历程。
先不说别的，单单说绘本对孩子语言表达能力的提高上，就有着不可小觑的作用。
经常读绘本的孩子，语言表达能力都特别强。不仅词汇量丰富，最重要的是，说话时的逻辑感很强，能够让人很快明白他的意思。
特别是小孩子跟大人吵架的时候，逻辑感和语言力真的是集中爆发，让你既生气又震撼。
而良好的语言表达能力，对孩子的智力、社会性、情感和良好个性品质的发展都有很重要的作用。
孩子的读图能力很强，经常读绘本的孩子读图能力更强。
涵涵去年年底到今年年初都特别痴迷于《父与子》，讲到我跟他爸爸，都整天苦苦哀求，让我给你读20本都没问题，咱能不能今天不讲这套啊？
前些日子，我邀请涵涵跟我一起录讲故事的视频的时候，她说要给小朋友们讲讲《父与子》，还把书拿出来先给我讲，每一个画面，每一个细节，她都已经了如指掌了。
那时候我才发现，也许正因为对这套书的理解，已经到了这个程度，所以她才没有再要求我们继续读吧？
直到我拿到《父与子》只有图，没有文字版的书，我才知道，我之前小看这套书了。本身人家这套书作者就是没写文字，只有画画的。
但若是没有文字，估计很多大人会觉得更没意思了，可小孩子却不这么认为。
从一张图到另一张图之间发生了什么，画面上有哪些线索，如何从人物的神态、表情来判断他的行为？这都是对观察力、判断力和推理能力的考验。
所以，不要小看那些没有文字，只有图画的书，他们并不比有文字的书差。
而且若你留心还会发现，读经典绘本多的孩子，就算不去学画画，也会画的很不错，从线条感、创作力到颜色搭配，都非常不错，我想这大概是读绘本带来的“副作用”之一——对审美力的培养吧。
也许正是对那一幅幅的图画，日积月累的研究，才有了拿起笔来毫不费力的挥洒。
不用担心孩子是否能够完全读懂绘本，也不用担心自己讲的是否足够好，只要你坚持读，就会有收获。
若永远只停留在担心层面，而没有付诸行动，你永远体会不到绘本的神奇魅力。
不同年龄的孩子，读到的是不同的内容，不一定要一次读懂，读懂了不等于就没有重复读的价值了。
就像我们十几岁时读金庸和三十几岁时再读金庸，总有一番不同的收获一样。
关于如何读绘本，我写过好多篇文章，在我们的亲子阅读群里，也做过很多次分享，并且会继续分享下去。
其实，读绘本并不难，只要能够吸引孩子关注，并且调动孩子积极参与到亲子阅读当中，就能够读出价值。
怎样吸引孩子关注？
当然首先是要选择适龄适性的图画书，还有声情并茂、抑扬顿挫，甚至带上动作的朗读或者说表演。
如果你每天上班很累，没有精力去“表演”，也可以用大声读标题、观察封面、预测故事内容等办法去吸引孩子的注意力和积极主动的参与。
大声读标题，就像我们听别人演讲时，对方一出场，就用声音或者某种暗示，引起你的注意，获得大家的关注一样。能够把孩子的思绪集中在书上面，还会带来“故事即将开始”的仪式感。
观察封面，不仅能够启发孩子去思考，还能引起孩子对故事的好奇，继续保持热情关注。
预测故事内容，不是要给孩子“考问”，一定要孩子猜猜接下来会发生什么。
而是可以很自然地说：“接下来，将会怎——样——呢——”，不可以要求孩子回答，但你的语音语调很有感染力，你的自然流露会吸引孩子自发地去回答。
而且孩子回答正确后还有满满的成就感。就算预测的不一样，我们也可以在讲完故事后，跟孩子一起编个不一样的结局。
就像我们在看《延禧攻略》的时候，总是忍不住买会员，或者找剧情简介，就是想知道接下来会发生什么，孩子读绘本时也是一样，他也有在猜测接下来会怎样呢？
孩子表达自己的观点时，我们要积极的鼓励孩子去说，开放式的阅读本无对错，有时候孩子现阶段不理解的东西，随着年龄的增长就会自然地理解。
而且让孩子猜测故事的发展，不仅可以让孩子保持阅读的兴趣，还能丰富孩子的想象力，提高孩子的创作能力。
我们常说读绘本不能带功利心，但是若是能既满足孩子喜好，又能使得能力得到锻炼，这样的好事，我们何必要拒绝呢？难道我们不希望孩子更好？
可以说绘本的唯一缺点就是贵，但除了这个缺点，真的都只剩下优点了。
是的，
好绘本就是这么了不起，
不读绘本的孩子不会怎样，
但读了绘本的孩子会大不一样。
本文来自微信公众号：涵涵妈聊绘本
专注儿童心理和亲子阅读。爱看书爱研究的妈妈。推崇接地气儿的育儿理念，分享最实用的育儿方法。育儿路上我们携手同行，让更多妈妈少走弯路。
