前言
只有先跟在孩子后面，了解他们的内心世界，才谈得上进行真正有意义的教育。
活动分享
22 January 2019
1.22日上午，阅读父母加油站在我们的时光树亲子悦读馆进行了2019年的第一期活动：亲子阅读与孩子的宇宙。
本次活动从河合隼雄《孩子的宇宙》阅读出发，一起探索亲子阅读与孩子的心灵之间的关系。
说是“阅读父母”加油站，却也有还不是父母的读者参加，这次活动我们便迎来了一位小学教育的大二学生，以下是她的活动分享～
安琪的分享
心理学与文学是两个我非常感兴趣的领域，《孩子的宇宙》以心理学视角来解读儿童文学，借儿童文学来阐释心理学，这样奇妙的结合给了我很不一样的阅读体验。
儿童曾经一度被误认为是一张白纸，这本书则让读者意识到：儿童内心世界的丰富性与复杂性，实在是令人叹为观止。我还不是一个真正的教育者，这次有幸能和几位“孩子一生中最重要的教育者”——妈妈们，一起探讨儿童、探讨教育、探讨阅读，让我学习到了很多，收获颇丰。
我想用教育的前瞻性与滞后性来归纳一下我的感悟。教育有它的前瞻性和滞后性。前瞻性在于每个教育者得清楚自己究竟要把孩子培养成什么样的人，是从容而淡定地用爱陪伴、滋养孩子，让他们成为人格健全、内心充满力量的人，还是着急地要把他们培养成奥数、口译、编程样样精通的“学霸”。两者并不完全矛盾，但侧重点各有不同，背后的教育心态也大相径庭。
主讲人：孙嘉
就像是主讲人孙嘉说的——“很多父母都在焦虑与不焦虑间摇摆”，虽然我还不曾体验过做母亲的感觉，但也品尝过在小学见习时面对学困生时内心的焦虑与担忧。如何调整好自己的心态，在教育过程中至关重要。
教育的滞后性，一方面在于孩子的成长不是一蹴而就的，而是需要一个过程，这就要求教育者有足够的耐心与恒心，耐心与恒心的背后是父母自己的心理涵容能力，要能接纳孩子的负面情绪与不足，容许他们“慢慢来”；另一方面，就像是一位妈妈在分享育儿经验时强调的“倾听”，只有先跟在孩子后面，了解他们的内心世界，才谈得上进行真正有意义的教育。
教育之路，“漫漫其修远兮”，我们一起“上下而求索”！
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