大自然造就了万物，万物又按着大自然的规律在运行。让孩子们从小就热爱大自然，注意观察自然界里的变化，才能使他们为自然现象所吸引，才能在和自然界交朋友中认识它们，从而使自己聪明起来。
送孩子上幼儿园的路上，春风拂面，令人清爽。孩子问我：“爸爸，风是从哪来的？”我跟他讲了冷热空气对流形成风的原理之后，又想把孩子的思路继续引伸。于是，我问他：“你知道风的方向是怎么确定的吗？”“不知道。”“听我来告诉你，天气预报说，今天有三级南风，就是说从南边刮来三级左右的风，从哪个方向来的风，就叫什么风。北方来的风叫北风，东边来的风叫东风，懂吗？”“嗯，我懂了。”我又问了一句：“如果从东南方向刮来的风叫什么风？”他回答：“那是东南风。”我忙追问：“不错吗？”他稍停顿后，肯定地说：“不错。”
“答的挺好。我再说个谜语，你猜猜它们指的是什么风？东瓜（刮），西瓜（刮），北瓜（刮），南瓜（刮），猜吧！”孩子不知从何思考，在他的眼神里我看出，对这种谐音隐字的谜语，五岁的孩子，还没有猜过。经启发后，他才恍然大悟，高兴地说：“是东风、西风、北风、南风！”随后，我又给孩子出了个怪问题：“你能不能把风画出来？”他惊讶地说：“风看不见，怎么画呀？”“我说个地方，你只要仔细观察，肯定能看见风。”
说完，我随手指着路旁摆动的榆树树梢，突然，孩子说：“我明白了，风能看见。”“好吧，你找找看，在哪些地方还能看见风？”他开始在周围景物中寻找起来。“云彩，烟囱冒的烟，树叶，阿姨戴的纱巾，旗杆上的红旗，还有衣服边，地上的柳絮。”见孩子答得兴致勃勃，情绪很高，我决定来个“火上浇油”，把他的欢乐引向更深的思考中。“在到幼儿园之前，你能不能把风的各种作用和用途找出来？”孩子坚定地回答说：“能！那还不容易。”
事实上，他找得并不容易，已经走过了两条街，他还没开腔。这时，我装着不在意地提示了一两句，他才似乎摸着了门，找了起来：“把晾的衣服吹干，吹到身上凉快，把黑烟吹散，吹帆船走，吹风车转，能发电，吹风筝上天，吹植物种子到别处安家……”孩子热爱思考，自然会促进智力的开发，您说是吗？对于学龄前的儿童，父母简单的引导，会让你的娃更聪明。
