父母问：
@诚哥妈妈 3岁的孩子建议指读吗？
@铮铮妈妈我孩子4岁现在特喜欢认字，应如何引导？
书香答：
这个问题的本质是：文字阅读与文字敏感期。
“图形思维”是孩子创造力、想象力的至关重要点。孩子只有在0-6岁这个阶段是这样的思维方式，错过再弥补非常难。让孩子过早过渡到语言逻辑思维方式，是一件很不划算的事情。坚持阅读的孩子，从小学一年级开始认字，很快会适应。提前认字只能享受到短期红利，提前会认的字学完后，剩下的长期学习生涯里拼的还是孩子的思维方式、学习方法和能力。
当孩子进入文字敏感期，需要尊重孩子的需求，给予及时响应和支持，只要不去刻意鼓励加量加速，这与我们提倡的图形思维模式并不矛盾。
关于“孩子阅读时是否需要认字“，已经有很多家长前来咨询，尤其孩子对文字产生兴趣时，家长如何应对？其实，这个问题的本质是：家长应如何看待孩子的图形阅读与文字阅读，以及如何面对孩子进入“文字敏感期”的问题。
首先，我们先了解下图形阅读与文字阅读。
“妈妈你看！月亮的开关坏了！”傍晚散步，2岁的女儿突然指着躲进云层里的月亮对我说道。我捧着她的小脸蛋亲了一口：“是呀，不过没关系，嫦娥姐姐很快就会把它修好的！”
类似的对话，相信我们很多父母常会从自己孩子的口中听到。孩子想象力的世界比我们成人的更有趣、更有意思对不对？其实，孩子的想象力很多就来自于我们的日常、我们的生活。我们常惊叹于孩子的想象力，却也常小觑了孩子的想象力，甚至于有很多父母直接扼杀了孩子最重要的想象力之源：图形思维。
图形思维是什么呢？它其实就是一个人创造力、想象力世界里的一台发动机。在6岁以前，孩子就是图形画的思维方式，而且只有在0-6岁这个阶段是这样的思维方式，所以弥足珍贵。孩子的创造力和想象力一旦错过了0-6岁黄金期，之后想要再弥补已经很难，再开发的成本会相当高，而且效果也远没有0-6岁好。而我们很多父母却在不经意间，将孩子如此稀缺、个性的图形思维早早地就扼杀在了摇篮里。
举一个简单的例子。同样是一张“圆”的图片，当孩子和成人看到这张图片时，会有怎样的差异呢？
孩子是通过“圆”这个图形很自然地联想到很多事情，闪现在ta大脑里的是一张接一张的画面，思考速度也非常之快。这个“圆”可能是ta今天在路上拾到的一颗小石头，虽然形状没那么规则；这个“圆”还可能是《好饿的毛毛虫》这本图画书里一个非常有意思的圆形小洞洞；还有还有！小毛毛虫背影里那一扭一扭的屁股好像也是这样的圆形……
而成人看到这样的图形，则是用固化的逻辑思维推理的方式去思考：“什么东西是圆的呢？哦，车轮是圆的，球是圆的……”成人的图形思维早已弱化，思维推理方式也已固定成型。而在孩子的世界里，并没有“什么东西应该是圆的”这么一说，出现在ta脑海里的是一张又一张的画面，孩子用的是图形联想。这就是图形思维和语言逻辑思维的区别。
从文字阅读开始，孩子的思维模式就会从图形思维逐渐过渡到语言（逻辑）思维方式，如同我们成人一样。在6岁以前，如果我们过早地让孩子过渡到语言逻辑思维方式，是一件很不划算的事情。
坚持阅读的孩子，如果从小学一年级再开始认字，顶多只是在一开始学习认字时会显得比别人慢一点，几个月时间很快就会适应。因为ta有这样的学习能力。而相应的，提前认字的孩子只能享受到短期的红利，当提前会认的那点字学完之后，剩下的长期学习生涯中拼的已然不是这些符号：文字了。拼的，是孩子的思维方式、学习方法和学习能力。很显然，早期就已经开始系统阅读的孩子在这三个方面有着明显的优势。为短期认字优势而放弃了孩子非常珍贵的图形思维模式，这样真的值得吗？
最后，我们再来了解下孩子的文字敏感期。
“妈妈，我要画字！”下班回来的一天，女儿突然兴致勃勃地跑来，将纸笔举到我眼前，特别兴奋地说道。
“什么？画……字？”我以为是自己听错了。
“对啊！姥姥教我的！姥姥今天教我画了好多好多字！”女儿眉飞色舞地说道。
“不是画！是写！写字！”这时，一旁的姥姥急忙纠正道。
我抿嘴一笑。姥姥是教师，平日里陪孩子一起读故事时，会对文中的字句要求十分严谨，要求孩子重述故事也是出不了任何差池。虽然这点我已和她沟通多次，但……结果……你知道的。此处不多提。
无独有偶，一次和同事饭后闲谈聊到此事时，原来她3岁的女儿也曾这样表达过：“画字”，而非“写字”。为什么会这样呢？因为这个时期的孩子视文字如图形，她是用图形思维去看待汉字的。
孩子在三四岁左右的某个时间段（时间可早可晚，因人而异），会表现出对文字特别敏感，比如：要求父母指读，平时生活中看到字就会主动问“这是什么字”，甚至有的孩子会要求父母教自己写字，这个都很正常。我们需要尊重孩子的需求，给予及时的响应和支持。这与前面说的文字阅读并不矛盾。
如前文所说，孩子这个时期是用图形思维去看待汉字的。因此，只要家长在“识字”一事上不去刻意鼓励加量加速，导致孩子过早完成思维方式的过渡，就不会产生不好的影响。归根结底一句话，就是跟着孩子的感觉走，该什么时间做什么事情，就OK了。孩子的成长自有ta的规律，拔不得。同样，也怠慢不得。如果在0-6岁黄金阅读期，错过了对孩子阅读兴趣、阅读习惯的培养，孩子也很难将阅读当成一件欢喜的事情坚持下去。
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