必须旗帜鲜明地反对“虎爸式”教育
文/任孟山（中国传媒大学教员、全球化智库（CGC）特邀研究员）
由于郎朗的盛名，其父亲郎国任的“虎爸式”教导也已广为人知，但是，在看到郎朗母亲周秀兰回忆他成长过程中的种种艰辛细节，还是心有震撼以及说不出的难受。
细节中，不仅有她在长达8年的时光里，她与丈夫和儿子分居两地，孤守沈阳，为郎朗的成长提供必需的经济保障，还有为了让郎朗不分心练琴，甚至不让母子相见，更有郎国任在极端失望与迷茫中对作为孩子时郎朗的暴烈。
在一次大发脾气之时，他把儿子拉到公寓11楼的天台上，歇斯底里地拿出一瓶药性很强的抗生素，逼儿子吃下去。郎朗拼命地躲开了他，郎国任拉着儿子尖叫道：“那你就跳楼！跳下去死！”
周秀兰坦言：“儿子在台上的荣光有多么巨大，我这个母亲内心的酸楚与感慨就有多么深重。”
郎朗母亲的酸楚与感慨，肯定是有自豪感的，毕竟自己的儿子已成人中龙凤。但同样作为孩子的父亲来讲，我一不能忍受为了孩子所谓的成功而夫妻长期两地分居的状态，二不能接受郎朗父亲的“虎爸式”教育，更准确地讲，是旗帜鲜明地反对这种“虎爸式”教育。
我当然没有权利、也不是去指责郎朗父亲，只要不违法，对自己孩子如何教育，是为人父母的权利，但是，我反对这种教育方式，也不会用在自己的孩子身上，也不觉得其他人有必要用在自己孩子身上。
这种“虎爸式”教育的结果太具有偶然性了，就像美国那个“虎妈式”教育的结果一样，虽然都是所谓的成功了，但是，类似这种方式进行教育的父母并不罕见，可最终出来的不就是郎朗这样一个国际钢琴明星吗？
那么多“虎爸式”“虎妈式”教育下的孩子，没能成功的人多去了，而这些没能走到聚光灯下的孩子，并没有为人关注。
在我看来，有些父母根据自己的生活经验甚至是失败教训，在对孩子的教育方面有些偏执。让孩子学钢筋、学小提琴、学各种东西，是对陶冶情操乃至锻炼意志都有好处，让孩子通过学习，在日后的生活中有情调有韵味。但是，很多家长执意让孩子成为明星、成为成功者，就变了味道了。
就像在中国大获成功的印度电影《摔跤吧，爸爸》，其中那个“虎爸”严格严酷对待孩子的模样，实在是太可怕了。励志下就可以了，真没有必要实践。
这些励志的故事，不仅以成功掩盖了孩子的痛苦，也抹掉了那些不成功孩子的苦痛。成功的孩子在回望自身成长经历时，可能都会把过路艰辛看做是财富。但那些没能成功的孩子，一定不都是这样看，甚至会看成对自己的折磨和摧残。其实，大家身边应该不乏类似的案例。
或许我们这个社会太渴望成功了，以至于在机场书店看到的最流行的书品之一就是成功学，以至于在日常生活中听到的都是谁家的孩子得了什么大奖，但实事求地讲，有多少孩子能优秀过自己的家长呢？我们做家长的都做不到的事情，何必强求孩子呢？就像乐嘉那样，把个4岁的姑娘从早8点到晚7点，4天走完76公里。把姑娘的哭、累与不愿意，还逐一地发到网上，我怎么就看着像炒作呢？好吧，不能诛心，但我没觉得这样做有什么合适。
每个孩子的天生秉性不一样，接受“劳其筋骨、苦其心志”的结果也不会一样，有的孩子就能被激发能量，有的孩子可能就意兴阑珊了，有的孩子就能历练意志，有的孩子可能就一蹶不振了。
因此，家长把别人的成功乃至自己人生的不成功之处，全都化作要让自己孩子成功的“虎爸式”教育，真的没必要。别人是别人，自己是自己，别人的孩子是别人的孩子，自己的孩子是自己的孩子，都不一样，稍微借鉴下，不必太过分，不然的话，出现现代版“伤仲永”也非罕事，真要如此之时，就追悔莫及了。不是每个孩子都是“天降大任”，这不符合正态分布的科学规律。
