每一个人，好比一台电脑。其实人与人的“硬件”并没有多大的差别，关键是“软件”，是思维。一生当中，孩子会被嵌入三套“软件”。
第一套软件，是家庭教育给孩子装的，第二套软件主要是学校教育给装的。装的什么呢？装的都是我们要孩子做的。“考个好成绩，考个好大学，找份好工作，才能有个好生活”。
考上大学能找到一份好工作，就能有幸福的生活，是这样吗？看看现在的大学生毕业后的生存状况吧。为了生存，很多大学生“蜗居”在大城市中，自己能“做点什么”而忙碌：毕业，找工作，跳槽，找工作、跳槽，继续找工作，继续跳槽……
为了更好地生存，本科生和研究生报名争当环卫工人，为的是一个编制；北大出来的学生卖猪肉，为的是一份生计；复旦大学的硕士生、博士生抢着做上海的城管，为的是一张上海户口。
我们不去探讨这种现象是不是人才浪费，更不是涉及行业歧视，而是要思考一个问题：寒窗苦读十几年，究竟为的是什么？
作为家长和教育工作者，我们在帮孩子输入第一套和第二套人生“软件”的时候，是否想清楚了，他们的人生终极目标在哪里？他们用什么支撑自己的生命？他的人生该“立”在哪里？往哪个方向去？
第三套软件来自社会大环境。“落在大城市，拿着高年薪，住着大房子，开着高档车，手里钱够多，想买什么买什么……”。有多少人心里想到幸福生活的时候不是在想着这些？金钱与物质享受，几乎成了幸福人生的象征符号。
为了得到这样的生活，必须挣足够多的钱，为了挣足够多的钱，得努力“做点什么”，做到这些才能“得到些什么”，得到这些，才能过上“幸福生活”。就这样，一直马不停蹄地往前跑。
如果人生没有方向，跑得越快反而偏离得越远，达不到目标不说，还浪费了宝贵的生命和时间，穷其一生也无法触摸到那份成就感和愉悦感，岂不可惜！
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