开发并具备任何一种能力都需要时间，决策能力也不例外。当事与愿违，我们不得不对我们接下来要改变的事情，或要走的方向做出选择。决策力对于一个人能否快速从挫折、压力和失望中恢复过来非常重要。孩子年龄小，对如何做出决定还没有清晰的认识。
因此，父母有必要教他学习这项能力。更为重要的是，父母要教导孩子做出正确的决定，这将直接导致孩子能否取得有益、积极的结果。如果孩子做出了错误的决定或选择，父母要及时纠正他。否则，错误选择的模式便开始慢慢养成。如果父母由于护犊情深而不对孩子的错误选择进行纠正，那么孩子将会一错再错，积习难改。
孩子在学习解决问题的过程中，都免不了要经历对多个选择做出最后决定的时刻。无论怎样，他都要在最后做出决定，做个选择。如果孩子能够知道足够多的关于选择的利弊信息，他就能够根据利弊做出选择。当然，每个选择都有不同的结果。有时会有积极正确的结果，而有时，一开始的选择就已经错了。
这时，孩子就不得不回到最初的选择阶段，考虑一下其他的选择。两三岁的孩子做决定时往往只会根据自己重视的某一个方面，以及当时对自己最重要的事物。他想要得到的是立竿见影的好处，也就是当时那一刻他极其想得到的物件和奖励。对于这个年龄段的孩子，切忌不要给孩子抛出太多的选择。两种选择—“这个”或“那个”，对他而言已经绰绰有余。如果选择太多，他反而会感到困惑。
一位职业妈妈，有一个三岁大的儿子。但是儿子特别不听话，总是在早上吵闹，因此，她也总是不得已而上班迟到。每天早上早餐一结束，孩子就会钻到衣柜里，把里面的衣服扒拉得乱七八糟。然后乱穿一气，上下不搭，而且毫不考虑当时的天气状况。看到这种情况，妈妈就会要求他换上合适的衣服，但只要他一听到要换衣服之类的话，就会大声叫嚷，吵闹不休。
因为这个孩子的选择太多，再加上缺乏妈妈的任何指导，因此会做出错误的行为。专家建议妈妈选两套衣服在孩子卧室里的椅子上。这样的话，早上，她就可以直接让孩子在两套衣服之间进行选择，然后穿戴整齐准备上学。最后，早上再也没有发生过争吵。
三到四岁的孩子在玩“石头剪刀布”的游戏时，就已经开始学习做出选择和决定了。通常情况下，当一个孩子在选择要加入他队伍的小伙伴时，你便能看到他那小小的手指在一个人到另一个人之间快速地移动着，以选出自己想要的队员。等学龄前儿童上幼儿园后，他就会开始期待获得奖励。此时的他在做选择时，已经能够想出合理的策略。而且，他也会考虑所做出的选择的利弊关系，因为他现在已经明白了对与错。
很多时候，尽管孩子已经有能力做出自己的选择，可是父母仍不愿放手而是继续替孩子做主。究其缘由，一方面是他们看到其他父母也替孩子们做决定，另一方面是他们觉得自己的决定要比孩子的更好。当然，事实也的确如此，因为父母有更多的经验。但是，不让孩子自主选择的做法实际上剥夺了他从错误中学习的机会，同时也削弱了他的信心。
父母对孩子像婴儿似的呵护，替孩子做决定，只能让孩子做事越来越像一个婴儿。他会感到焦虑，希望每时每刻都有父母在身边保护自己。父母无形中使孩子变得过度依赖，阻碍了他的适应力，挫折应对能力，以及从失败中快速恢复的能力的发展。
