“超量满足”是家庭教育的软暴力

有一句话这样点评中国的家长们：他们太爱孩子了，但又太不会爱孩子了。最典型的表现是，很多家长在家庭教育中都处于一种被动的局面，对孩子付出一片爱心却收效甚微。为什么家长越理解孩子，越体恤孩子，越满足孩子，孩子反而更不理解家长，更不体恤家长，甚至是折磨家长呢？

要想解决孩子的问题，就要找到问题存在的症结，然后我们再选择比较合适的方法去解决，创造出好的方法，这就是理论和方法之间的一个关系。因此，家长对孩子的问题不要只看表面，要分析孩子的某些错误行为背后的意义，这对于解决问题是非常重要的。

很多孩子为什么不理解家长？

中国孩子为什么不理解家长呢？因为中国家长没有给孩子这样的机会。我国生活水平的提高，为父母满足、迁就孩子提供了保障和支撑。这种环境中培养出来的孩子虽然拥有高智力、高自尊、高自信等优点，但也有很多弱点。当代中国父母是最坚持“儿童本位”的父母，是最理解孩子意愿的父母，完全按照孩子的意愿去爱孩子。表现方式就是：你喜欢什么，给你什么；爱吃什么，给你吃什么；爱穿什么，给你穿什么。要钱给钱，要物给物。给得越多，表明我爱得越深。这就造成了孩子没有机会切身体会父母劳作的艰辛，没有机会感受父母提供的幸福来之不易，没有机会滋养出对父母和社会的感恩，缺乏责任感和义务感。

延迟满足是儿童心理教育的重要命题

“儿童本位”本来是科学儿童观的产物，它表现了现代社会对儿童生命的尊重和理解。但是，家长尊重儿童并不等于掌握了教育儿童的方法。在儿童家庭教育理念上，家长们忽略了一个更重要的方法论——该怎样尊重儿童，这也是儿童心理教育的重要命题——延迟满足。

“超量满足”是对孩子施加软暴力

人类欲望的满足，可以分为几种：延迟满足、适当不满足、超前满足、即时满足、超量满足。好的家庭教育总是提倡“延迟满足”和“适当不满足”。“超前满足”是愚蠢的行为，“超量满足”则是对孩子施加软暴力。

通过对我国两千多位家长关于孩子社会化问题的调查，在当前我国幼儿家庭教育中，孩子不听话是最大的问题。而造成孩子成为“小昏君”的主要原因，和家长的超前满足、即时满足、超量满足有关。

超前满足：孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。

即时满足：孩子要什么就给什么。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。

超量满足：允许孩子在饮食起居、玩耍学习、待人接物方面的行为超越规范。结果，你越超量满足，他越忸怩作态。超量满足让孩子不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格。

愚蠢、浪费的超前满足、即时满足、超量满足是毁灭性的教育方式，它会压制而不是助长孩子的成长。对这一点的共识应该不成问题，只怕天下多数父母都知道这种满足是饮鸩止渴，但为什么就是遏制不住自己呢？

原因一：独生子女的亲情俘虏

在过去的多子女家庭，父母的注意力难免会分散，会均分给每一个孩子。而现在的独生子女家庭，全家人把视线都集中在这根独苗身上。这个孩子是全家唯一的孩子，是唯一的希望，唯一的未来。从这个孩子诞生那天起，父母所有的情感一下子就被俘虏了，不可遏制地要把最好的东西都给这个孩子。

原因二：无限制地满足孩子从而满足自己

今天的父母经历过贫困和富裕两重天。就在几十年前，中国的经济处于落后阶段，就是父母想溺爱孩子，也没有那个物质条件，吃喝玩乐都相对贫乏、枯燥，无法攀比。今天中国这个社会，经济突飞猛进，于是，我们竭尽所能地补偿孩子。尤其是有的父母把自己儿童时代本应得到而没能实现的享受和愿望，一股脑儿地以一种强烈的补偿心理倾注到唯一的孩子身上。且不说经济富裕的家庭，对孩子的要求百依百顺，即使经济条件一般，做父母的对自己节衣缩食，也要让孩子生活在优越的物质生活之中。这种做法潜意识是把孩子当成小时候的自己，给予补偿性过度满足。可以说，父母在这种补偿中获得了安慰，但这却害了孩子。

原因三：教育理念不消化

如果说，有一门工作不需要执照就可以上岗，那就是父母亲。很多父母亲是以实战代替培训的，摸着石头过河，但是，往往是河过完了，遗憾都留在了河对岸。为人父母难免有遗憾，因为爱无止境。但是，这些遗憾能不能辐射面积小一些呢？

美国心理学家埃里克·弗罗姆说过这样一句话：“爱”就同我们掌握其他艺术一样，它是需要学习才能掌握的。每个父母也必须通过学习并付出努力才会懂得“爱”。都说知识改变命运，如果我们掌握了家教理念的真正精华，是不是可以改变我们整个家庭的命运呢？

听到这里，很多年轻的中国家长会感到很委屈：自从怀了孩子，我阅书无数啊。可是，审视一下，你有没有理解那些教育理念的真正内涵呢？比如说“儿童本位”这个理念，它鼓励家长要走到孩子的内心世界，一定要和孩子交朋友，你要蹲下来和孩子说话，你要尊重孩子的个性等。但是，“儿童本位”并没有怂恿家长把孩子的地位放在高人一等的龙椅上，那是对“儿童本位”的误读。儿童本位强调父母与子女之间的心灵相通，但并没有授权父母对孩子无限满足或者是轻易满足、超量满足。

别小看超量满足、轻易满足、超量满足的危害，它就像是在儿童成长的泉水源头撒下一把毒药，日后，做父母的尝到了苦水的滋味，只能同孩子一起将它饮下，却又追悔莫及。

危害一：绑架家长的爱，折磨父母

因为在你无限满足孩子的时候，你的孩子也在接受着这样的心理暗示，只要我发出要求的信号，就一定有人满足我。这种愚蠢的满足孩子的做法，容易让孩子变得自私自利，光想着自个儿，有可能对着老爸老妈发脾气、耍威风，也就是俗称的“窝里横”。

孩子得到的幸福来得太多太快了，就根本不会去想这幸福是怎么来的，更不晓得父母为了给他们幸福得付出多少的劳动和汗水，因此也不知道如何珍惜这幸福，不懂得父母的良苦用心。其实，以爱要挟爱，往往发生在最亲密的人之间，是以爱的名义进行的折磨。

危害二：难容于社会

孩子是家庭的中心，大人总是围着孩子转。这就很自然地使孩子产生这样的想法：我要什么就该有什么，我想干什么都得依着我。结果是孩子的欲望不断发展，而得不到有效的控制，这种性格一旦形成，成人之后很难适应复杂的社会生活，因为他不懂得根本的为人处事之道，家长可以无限满足他，但是，社会不是他的家长，不会无限满足他。这时，他就像一辆汽车只有动力系统而没有灵敏的刹车系统，开到马路上去肯定会出事故。

危害三：没有韧性，缺乏社会竞争力

中国民间有句俗语：“要想小儿安，三分饥和寒。”妈妈对孩子的不恰当满足，是一种不受控制的母爱的宣泄，最后导致的结果往往是危害无穷。被满足感填满的孩子，缺乏被拒绝的心理承受力，尤其是持有“孔雀心态”的孩子，在父母的羽翼下，走惯平坦路、听惯顺耳话、做惯顺心事，遭遇挫折时输不起，是典型的外表光鲜，却禁不住社会挤压的“草莓族”。

由此看来，爱孩子这个被高尔基称做“连母鸡也会做的事”，一旦被人类赋予了教育的因素，就变得不那么简单了，只凭父母对孩子的朴素的无限满足情感是远远不够的，还需要有对“满足”的理智的思考，掌握满足的技巧。

爱孩子，该如何满足孩子？

到底，爱孩子，该如何满足孩子？心理学家曾经做过一个著名的“延迟满足”的心理实验。

在一所小学，其中一个班级的十个小学生，早上上课前，每个人都被老师发给了一小块巧克力。老师告诉学生们：你们随时都可以吃掉它，但是，如果你们谁能坚持到今天放学回家后再吃，我会再发给你一块相同的巧克力作为奖励。

巧克力的诱惑很大，有几个同学还是忍不住吃掉了它，当然还是有一半同学千方百计地忍耐住，等着放学时拿到奖励。后来，这个实验一直跟踪这些孩子到大学毕业，实验结果发现，能够“延迟满足”的学生，学习成绩要比那些禁不住诱惑的学生平均高出20分。毕业后，找到更满意工作的概率也更高。

延迟满足是以色列家长爱孩子的方式

“延迟满足”也是以色列家长爱孩子的重要方法之一。我非常喜欢参加以色列学校的家长恳谈会，每次都感到受益匪浅，家长们常常对培养孩子“延迟满足”的观念提出自己的见解。儿童所要求的东西，一旦决定延迟给予或者拒绝给予之后，无论孩子怎样哭泣恳求，也不可以再反悔，必须绝对遵守这个原则，除非你有意教他们变得没有耐性、讨厌，才可这样鼓励他们。犹太家长还讨论说，这里要求孩子的顺从，指的是对理性服从。也就是说，孩子必须服从的，是父母的明智决定。否则，父母的威信，就变成无耻的淫威。