幼儿的心智能力不成熟，还没有能力控制自己的行为、长时间集中注意力来安静地学习。所以，安排幼儿的学习只能分散时间，采用游戏、活动、有趣的方式进行，幼儿园阶段的孩子是不适合小学式的学习方法的。
以下是一些推动孩子学习的亲子活动建议。
1.将学习活动贯穿于游戏之中，通过游戏推动学习
与孩子一起游戏，在游戏中尽量由孩子做主，孩子轻松而没有压力，自由表达而不受限制。孩子喜欢游戏，对于从事的活动动力。
在游戏中孩子的整个人就像一支乐队，四肢、感官、大脑同时参与，视、听、触、嗅等多种感觉器官同时接受刺激共同参与学习。游戏中的学习对象灵活多变，包括平面的书本、立体实物、多维的场景以及既往经验的再现。游戏中能够表达幽默感、难过、恐惧、同理心等情绪。
通过这种立体、多维、身心参与的游戏方式学习是最有效果的。可以把各种学习内容贯穿于游戏活动之中，达到语言、运动、计算、认字、社交技能以及知识学习的目的。
2.亲子阅读和讲故事
设置一些与孩子一起阅读和讲故事的固定时间，选一些适合孩子的故事书、童话书、卡通书一起阅读。可以是家长读和讲，孩子听。也可以是孩子读和讲，家长听。一般要轮流，不能只是家长单方面地说，孩子被动地听。孩子要主动参与，要将听到的复述出来。通过角色扮演、自己重新组织表达而理解故事内容，甚至创造性的加工，将故事变成自己的作品。
3.推动书写动机
比如同孩子一起做拼字、填字游戏；父母写便条、写信给孩子；鼓励孩子写日记，记录生活片段；不介意笔画的对错，也不要关注书写结果的对错，重点关注孩子的努力过程、书写动机和兴趣。
4.孩子当老师、家长做学生的游戏
家长不要时刻把自己当成孩子的老师。相反，我们在孩子面前要示弱，要让孩子做老师，我们当学生，他们会像模像样地模仿老师教学生的行为，满足表演欲望，激发孩子的自信心。孩子要当好老师，就要表现好，用功学习，无形中又在激发孩子探索与学习的兴趣。
在做这样的游戏中，家长有时要刻意讲错，并让孩子理解出错并不丑，人人都会有出错的时候。发现错误，要勇于改正，鼓励孩子改正自己的错误。对于孩子充当老师的表现给予欣赏和鼓励，并对老师的教导表达感谢。这无形中又在为以后上学建立良好的师生关系做准备。
5.让孩子当“会计师”
应用数学于日常生活中，当孩子能够认识数字、点数物体以后，让孩子学习理财，做预算，记录自己每日的支出，自己决定如何用零用钱。这样每天就在日常生活之中学习数学，比在课本上学习更有趣、更吸引人，数学兴趣也会得到提高。
6.让孩子学当“侦探冒险家”
经常给孩子提出一些问题，让孩子去探索，接受挑战，自己寻找答案。为了寻找答案，孩子就要从书本中、从网上找，要自己动手做“实验”，要跑书店和图书馆，甚至要参与社区活动。为了找到答案，孩子需要耐心，为了克服困难要自己想办法。当找到答案以后，心中充满喜悦，得到大人的肯定，提升了自尊。
7.让孩子获得成就感
最后，最重要的是在任何学习的过程中，无论是动作技巧，还是知识概念，让孩子有成就感，才会有动力继续学下去。不要急于求成，要求孩子反复操练，若孩子只有挫败感，难有继续学习的兴趣。
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