按照人们常规的想法来看，都认为做幼儿教师的只有女生，这就难免会造成对男教师的忽视。
男教师加入到幼儿教育领域来。无疑有利于幼儿形成健康、平等的两性角色意识，促进幼儿的个性全面和谐地发展，有利于幼儿教师师资队伍素质的提高和整个幼儿教育事业的发展。但同时，我们也发现，男教师队伍很不稳定。男教师经常更换工作，流失现象严重，幼儿园如何留住男教师，这是摆在园长面前的一个重要问题。
对此，幼儿园必须更新观念，充分认识到：聘请的男教师也是教师，他们能给孩子们更多的成长阳光，有助于孩子们良好个性的培养，有助于幼儿园教师队伍的和谐发展。幼儿园应该以人为本，把男教师安排到日常的教育教学工作中去，发挥他们的特长，给予他们更多的关怀，让其感受到作为一名教师的尊严，激发他们的工作积极性。
根据马斯洛的需要层次理论，我们知道，一个人最大的需要就是自我实现的需要。男教师选择了幼儿教育这一行，他们大多数是立志将幼儿教育事业作为实现自我价值的奋斗目标，都怀着一颗想干出一番事业的雄心。他们顶着来自各个方面的压力参与这一行业，追求成功的愿望是极其强烈的。
男教师有自己独特的教育方式，他们的教学很大程度上有别于女教师，他们思维敏捷、教学方法独特、敢于大胆想象，有助于幼儿创新思维品质的养成，有助于幼儿的个性全面和谐地发展。幼儿园应该结合他们的特长给予更多的关注，想方设法地给予他们“抛头露面”的机会，创设一个男教师展示自我的舞台，让其不断获得成功，成就其事业心。
