优秀的遗传基因、合理的膳食、大量的游戏和特定的训练能养育出智力卓越的孩子，除此之外，父母还能为提高孩子的智力做些什么呢？
儿童大脑发展规律
四岁前是婴儿大脑的快速发展期，到幼儿园之前，孩子的大脑体积就已经达到成人的90%。这段快速发展期也成为众所周知的学习最佳时机，但并不是说，大脑到了4岁就停止发育了。虽然体积上的发展空间已经很小，但大脑在整个童年和成年早期还会继续发展，在结构上变得越来越复杂。
很多父母在知道了婴幼儿的大脑发展规律后变得焦虑和恐慌，为了抓住“学习最佳时机”，过早的把孩子送到“初级幼儿园”。认为孩子越早开始学习，学习的速度越快，相较于同龄人，能处于一个领先的发展水平。但心理学家研究表明，较早开始学习的孩子，虽然早期可能表现优异，但到了小学后，还是会被其他小朋友赶上。
早期教育的确很重要，但大脑中的高级神经回路的建立是基于较低回路形成的基础之上的；高级技能的习得，需要先学会一些基本技能。虽然孩子能背诵大量古诗词，但不能理解确切含义，等他们有了足够的情绪情感经验、生活经验，理解了诗词的含义，会更快速的背诵古诗。所以，孩子还是以相对自然的节奏学习最好。
情感驱动学习
上面提到的基本技能之一就是为亲密关系建立模板，通常是指婴儿早期对父母或看护人的依恋。依恋不仅对孩子之后的情感和社交发展至关重要，还有助于智力发展。
和谐的亲密关系能为大脑的发展提供“安全屏障”，童年时期亲密的、充满爱意的关系很重要，尤其是在孩子很小的时候。
与孩子建立这种关系的方式之一是注意倾听，并做眼神交流。还可以通过面部表情、语调、手势和其它非语言行为建立亲密关系。与父母交流有助于大脑发育，因为神经元可以通过社会关系和语言联结在一起，从而改变大脑结构。学习的动力往往来自亲密的关系。由于学习对他重要的人来说是有价值的，所以，孩子们会对学习产生兴趣。
相反，当孩子们感到不安全时，他们的学习能力就会受到影响。杏仁核是大脑控制情绪的部分。当孩子感受到威胁/不安全时，杏仁核会产生一种“战或逃”的反应——一种连锁反应，通过“关闭”大脑的思考部分，让情感凌驾于理性思考之上。儿童早期或长期处于压力状态，会导致大脑产生这种连锁反应，使儿童更容易受到压力的影响，造成学习困难。但是亲密的、有爱的关系可以防止这种情况的发生。
经验塑造大脑
大脑是身体中唯一可以通过经验塑造自己的器官，个人经历可以改变和重构大脑的生理结构。家长很少把智力看成是一个动态的过程，往往把孩子的大脑看作是一个简单的，装知识的容器。
积极参与是最好的学习方式，孩子可以在园艺活动中学会数豌豆，在按照菜谱做饭的中学会测量配料，或者在建造鸟窝的过程中学会钉钉子。在现实世界中各种各样的学习经验对孩子的智力发展都是有帮助的。
虽然不让孩子看电视和玩电子游戏可能不太现实，但孩子们在这类媒体上呆的时间太长会使他们处于一种被动接受状态，无法与真实世界进行大量自然的互动，而这对孩子的大脑发育非常重要。
努力和心态
斯坦福大学心理学教授卡罗尔通过20年的研究发现儿童的心态会影响学习动机，并最终影响在学校的表现。德维克发现那些认为智力是一成不变的中学生，会试图通过只做他们知道能够做好事情来维护正面的自我形象。德维克说:“他们不想拿自己宝贵的个人形象冒险——做个聪明人。”他们的这种心态最终会限制智力的发展。
相比之下，具有“成长心态”的孩子更容易被挑战所吸引——即使他们一开始失败了，他们会思考如何努力学习以在考试中取得更高的分数。当被问及还会有什么不同的做法时，“固定心态”的孩子说他们会少学一点，甚至会考虑作弊。“毕竟，如果你认为智力是固定不变的，而你做得很差，你的选择是什么?”德维克说。
德维克教“固定心态”的孩子，大脑越用越强大，不断训练会让你变得更聪明。两个月之后，当她重新测试这些已经学会了“成长心态”的学生时，他们的成绩和学习习惯有了很大的改善。
赞美努力
最好让孩子们明白，取得成就总是需要努力的。如果你想表扬孩子，那就表扬他们学习的过程、付出的努力和有效的策略。注重学习过程，而不仅仅是成绩。那些因优异表现而受到过分表扬的孩子，可能比那些通常表现不佳的孩子受到的伤害更大。他们会认为努力工作有失他们的身份，那只是傻瓜才会做的事。父母需要重视学习的过程、取得的进步、付出努力和抗挫折能力，这会让孩子受益一生。
所以，你想对孩子说“哇，你真聪明!”还是 “你在那门课上学到了什么?”
参考：《Can You Boost Your Child’s IQ?》（www.webmd.com）
