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《和甘伯伯去游河》（Mr. Gumpy’s Outing）获得了1970年英国凯特·格林纳威奖（Kate Greenaway Award)大奖。1972美国《波士顿环球报》、《号角书》杂志奖图画书大奖，美国图书馆学会年度好书推荐，《纽约时报》最佳插画童书奖，入选纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种图画书”，入选日本全国学校图书馆协议会第22次“好绘本”，入选日本儿童文学者协会编《世界图画书100选》。适读年龄2-6岁。
作者约翰·伯宁罕（John Burningham），他曾在英国夏山学校受过最自由、最民主的开放式教育。因此，全书弥漫着夏山那种信任宽容、让事情顺着本性去发展的气息——不做太多的限制和反应。他的其他作品中，《宝儿》（Borka）获得1963年凯特·格林纳威奖，《外公》（Granpa）一书获1984年英国科特·马希拉（Kurt Maschler Award）奖。
故事介绍
有一天，甘伯伯撑船去游河。两个小孩子、兔子、猫、狗、猪、绵羊、鸡、牛和山羊，一一要求上船。起初情形还好，后来这些乘客都忘了遵守秩序，忘了坐船的规矩。结果，船翻了……
宽容的甘伯伯并没有因为孩子们（和动物们）不遵守规则导致船翻了而有一丁点的指责抱怨，宽容的甘伯伯只是和大家一起在太阳底下晒干身子，一起走路回家，还请这群调皮的乘客回家喝茶并约大家下次一起游河。
也许你会说，这个甘伯伯太没原则了，这样孩子们该无法无天了。大家快乐的游河因翻船而停止，这是违反秩序规则的自然后果，孩子们自然会从这种“自然后果”体悟到破坏之后带来的失落并思考，相比被训斥或惩罚而产生的表面顺从，前者更容易被孩子接收并内化到心里去。
现实生活中，我们总是在制造各种“不要、不许”，孩子们也总是不停的挑战我们提出的各种限制，往往闹的鸡飞狗跳。
日本心里学者矢吹省司解读《和甘伯伯去游河》时说，“孩子是在‘秩序→秩序的破坏→秩序的恢复（或者是新秩序的形成）’的重复过程中成长起来的”。
孩子需要不时打破秩序规则，探索自然后果给他们的反馈，再从反馈中调整自己的认知和行为，形成正确的人生观、价值观，这个过程理应被宽容对待。
我相信下次一起游河的时候，孩子们和动物们一定会想起这次的翻船教训，不让宽容善良的甘伯伯失望，好好遵守规则，来一次愉快的游河之旅。
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