这篇文章，来自一位英文老师——胡老师。他在教学中实践自然习得，效果显著。这篇文章中，他结合自己教学生的经验，把心得体会来和大家分享，让大家避开误区，少走弯路，更高效地带娃学习英语。
大家好，我是胡志林，英语专业毕业，现在是一名英语培训老师，教龄六年。三年多前，开始以“自然习得”理论为基础，来开展教学，效果明显。
我的改变主要来自两方面：
第一：在我自己学英语的路上，由不流利、不地道，到与母语者自如交流，以及专业领域话题；
第二：在教学上，由深陷应试，无所适从，到突破传统误区、成功引导很多学生获得英语高能、高分。
我的教学之路
三年多前，我开始尝试用“母语习得方式”教小孩。一开始只是做家教，后来，到我这里学习的孩子越来越多，在学生家长们的鼓励下，自然而然办起了班。
作为儿童自然习得的新手，我很幸运接触了一些语言学家和英语习得类书籍。关于英语自然习得的书很多，其中，尤其是“晓华亲子英语”平台，对我教学帮助最大。分享的方法，专业又接地气，易于操作。
在这里，我也看到很多妈妈的经验分享。类似不会说三句英语的Sara妈妈，说自己带娃启蒙的过程是瞎猫碰上了死耗子，但整体上符合了自然习得。类似的例子还有很多。
我慢慢看了相关书籍后，也知道怎样可以做得更好了。
我发现英语启蒙阶段，父母的理念和引导方式，比自身英语水平如何重要太多，老师只有在家长理解和支持下，才能发挥最大效果。毕竟，父母和孩子相处时间最长，父母也是最能影响孩子的人。
不要把英语当科目来学
英语启蒙阶段，其实就是学说话，学说话的前提是有效地的听。
有人觉得一周上一两次英语课就够了，在家里什么也不管，觉得效果好不好是英语老师一个人的事。其实语言学习不是这样的。
试想一个中国的孩子，一周听说一个半小时就够了，其他时间堵上耳朵堵上嘴，能学会说中国话？ 没有大量听，说起来就不自然，等于堵上了耳朵和嘴。就像天生聋子的人，嘴巴根本没问题，但却是又聋又哑。
算一下，按照大部分孩子的培训班英文学习，一周两次课，一般也就2小时买这里面能去说的时间，又得打个折扣。即便全程都是有效的听说，那么算起来：
一个月12小时
一年144小时
三年才432小时
想想1-2岁的中国小孩花了多少时间听周围的人讲汉语呢？ 除了睡觉就是听，一年少说也有3000小时！
所以，为什么学生中每天坚持听的孩子，语感都好？并且，口语也是最棒的一批人。因为，一定要有大量时间浸泡在声音中。
有人觉得没时间听，这个真的就是不懂利用零碎时间了。其实学英语初级阶段就是大量输入，这个基本可以随时随地。
事实证明，只要利用时间听了的，并听懂的，效果都很好。
只上课听，课下不听的，一年接触英语时间是144个小时，三年只有432小时。
上课后还每天听30分钟的，一年接触英语时间是326.5小时，三年就是979.5小时。
你不听，三年就432小时。别人每天多听了30分钟，三年就是979.5小时。
其实，一天再忙，家长们平均能利用的时间，也基本不会少于一小时。一定要好好利用起来。
英语学习存在的误区
在实际教学中，遇到很多家长对英语学习存在误区。
误区1—— 接触英语的唯一途径就是看英语
要知道，说的能力通过听（全面可理解输入）开始，才是最有效的方式。
我的学生Jesse，目前刚满七岁，三岁由妈妈启蒙，六岁开始学自然拼读。基本听说很流利才开始的拼读学习，目前可以轻松阅读《疯狂学校》、《老鼠记者》等章节书，完全是主动阅读，往往沉醉其中、忘记玩耍。
学生Sara，目前7岁，也是3岁左右妈妈启蒙，跟我学习一年多了，目前还没有系统学过26个字母，就更别说自然拼读了。但是，她的日常交流已经基本没有问题，出国可以给大人当翻译，遇到困难也可以用英语解决。
误区2——学会了却不用
哪怕会背了，不用就会忘。背过单词的都有体会。会只是当时会了，不去用熟，就会忘掉。要通过用熟而记住，而不是以背会为目的。
语言就是工具，不当工具用，只是扬汤止沸、考试不停。十多年后，才发现英语不行。学生中，如果把英语挂在嘴边的，虽然一开始只是简单的打招呼和短句子，但慢慢地，就变成了生活的一部分，并且输出越来越多。
误区3——刻意、刻板去学习
特别是一开始，应该多潜意识地学习，润物细无声。
说到放英语给孩子听，一开始有的妈妈把这个当任务，总是在孩子玩得正欢时厉声说——快来学英语啦，只知道玩！ 久而久之，孩子对英语不抗拒才怪呢。
但是，换一种方式，比如和孩子一起听，一起做游戏，感受音乐的美好，或者看视频，不求马上懂每个字的意思，先关注有趣的，这样步步深入，小孩子没几个不喜欢的。
还有个现象就是孩子听英语了，家长就喜欢马上考孩子。孩子答不出来，家长就很失望。
这样的情况，其实很像蒸馒头，没蒸几分钟就揭开锅，捏一捏瞧一瞧，如此反复，却破坏了自然的蒸煮过程。
其实，只要有经过全面可理解输入，大可不必要求知道每个字的意思。我们学说母语时，有时对某个故事也不是每个字都懂呀。不要说小孩子，我现在听中文歌，新歌开头听几次，很多时候也不是懂每个字啊。对于学英语，反而要求如此苛刻，聪明的你告诉我，这是为什么呢？
前几天有好几个学生如此和我对话——
我展示一张图片，让他们用英语描述围裙Apron，Sara脱口而出——When my mom cooks...突然声音就小了，然后这样问我——How do you say "当我妈妈做饭的时候" in English?
还有一个学生Andy连续两次都这样问我：
How do you say "rabbit" in English?
How do you say "crocodile" in English?
我故意不回答，过了几秒钟，Andy突然放声大笑了。这就自然习得的力量，学生以为自己不知道，其实已经掌握了。直接用英语，而不自知也。
综上，不要太把英语当学科了。注意多听多说，少背单词，避免刻意、呆板的学习，你会发现，孩子的英语学习，是自然而然的过程。
作者介绍
胡志林：少儿英语老师，英语、日语、粤语基本流利。教学中，践行自然习得，目前教了一年以上的写手，能和老外自如交流。
本文转载自：晓华亲子英语
