对智能障碍儿童进行感知觉训练是提高智力水平的重要手段，通过大量丰富的感知刺激和增加肌肉的活动的效率，提高感知的阈限性，刺激大脑功能定位的恢复和补偿，是一切训练的开端。
小知识
（一）感觉（sensation）
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。分为外部感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤觉）和内部感觉两大类（机体觉、平衡觉和运动觉）。
苹果的颜色：红色苹果的形状：圆形
苹果的味道：甜的苹果的香味：苹果味
这些个别属性通过感觉器官作用于人脑，在人脑中引起的心理活动就是感觉。
（二）知觉
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。
知觉不仅能反映个别属性，而且通过各种感觉器官的协同活动，按事物的相互关系或联系整合成事物的整体，从而形成该事物的完整映像。
（三）感觉和知觉的异同？
感觉和知觉都是人脑对当前客观事物的反映，即都是客观事物直接作用于感觉器官时在人脑中所产生的对当前事物的反映。一旦客观事物在人的感觉器官所及的范围内消失时，感觉和知觉也就停止了。
感觉是对物体个别属性的反映，知觉则是对物体整体属性的反映，没有对个别属性反映的感觉，就不可能有反映整体属性的知觉。因此，感觉是知觉的有机组成部分，是知觉的基础，而知觉是感觉的深入和发展。
一、视觉训练
视觉训练目的是提高和增强视觉器官的感受能力和大脑对视觉信息的加工处理能力。
1、视敏度训练
1）观察不同距离的大小类同物体。 如：火柴梗、小木棍、牙签
2）观察不同物体。如：家俱、工具、蔬菜、水果
3）分辨室外远处不同物体。房屋、街道、交通岗
4）辨认某种熟悉的物体。如：公共汽车、小轿车、卡车
5） 弱光下观察物体。
2、辨色能力训练
1）基本色训练：用红、黄、绿、蓝、黑、白等颜色同周围熟悉的物体进行实物训练。如：红旗、黄纸、绿树叶、蓝天、黑板、白衬衫等，让孩子能基本正确地说出。
2）混合色训练：棕色、灰色、粉色、紫色、橙色辨色训练。
3）近似色训练：近似色是运用基本色调出的色调。如：深红、浅红；深黄、浅黄：深蓝、浅蓝。通过绘画调色进行训练，使孩子能辨认近似色的能力。
二、形状知觉训练
结合实物，训练认识圆形、方形、三角形、长方形、正方形、五角形、椭圆形、菱形、圆柱形。
三、距离知觉训练
训练孩子知道近物大，远物小，近物清晰，远物模糊。
四、方位知觉训练
一方面以自身或身体为准进行训练辨别前、后；上，下；左、右等方位；另一方面进行东西南北方向的训练；太阳从东方升起，从西方落下。
五、音调区别训练
音调可以充分表达一个人说话的情绪和寓意。训练智能障碍儿童从说话语调中理解真正的意思，提高适应生活能力。
六、律动音训练
根据音乐节律反复做同一动作
根据节奏，让孩子作各种拍打动作。(拍手、拍腿，模仿动物行、走、飞、跑、跳、游的动作) 根据音乐节律反复做同一动作。
七、乐音听觉训练
训练听各种乐器的声音。
训练学弹电子琴，激发乐音听觉训练积极性。
八、混合区别训练
利用嘈杂的声音中寻找熟悉人的说话声。在轻音乐中听妈妈讲故事。
九、味觉训练
味觉是口腔内味蕾的一种功能。人的味觉基本有四种：酸、咸、甜、苦。
在保证安全的情况下，给孩子尝少量的不同味道的食物，并教孩子说出感受，孩子不能表达的，训练时从孩子表情动作可以显示出对不同滋味的鉴别。
十、嗅觉训练
为提高生活能力，要重视嗅觉训练，会区别甜味、苦味、汗味、烟味、汽油味、烧焦味、臭味、烂菜味、药味等。 在保证安全的情况下，给孩子闻少量的不同气味的物体，并教孩子说出感受，孩子不能表达的，训练时从孩子表情动作可以显示出对不同气味的鉴别。同时要告诉孩子哪些是危险的。
十一、时间知觉训练
通过有规律的生活帮助孩子训练时间知觉。帮助理解早晨、中午、晚上、今天、明天、昨天、后天、去年、今年、明年等；通过观察一年四季变化，认识春、夏、秋、冬。知道自己的生日，知道儿童节在那天，国庆节在那天等。
以上都是对智能障碍儿童的感知训练，这些训练可以发展他们的感知能力，同时可以提高他们的智力水平。因为"孩子的精神与环境的交流是通过感觉来进行的。"
在训练感知器官的识别能力的同时，也要利用环境吸引儿童注意力和好奇心，培养兴趣，培养良好的观察习惯。
感知训练是其它各种训练的基石、开端。请家长在日常生活中做康复训练智障孩子的有心人，有时间做一些训练记录，积累下来，总结成文，影响更多家庭，让更多的智能障碍儿童受益。
