“细致”与否很大程度上决定了孩子在生活与学习过程中的严谨性与正确率。学者顾宏翔在《富母之路》一书中，提到，在孩子的逻辑思维创建期时期，“细致性”是培育自控自抑能力很重要的一点。那么，“细致”是一个人天生的特质吗？
显然不是，它是可以通过视、听、触、味觉等信息采集的策略培育出来的优秀品质。家长们常说的孩子不仔细的问题，其实根源在于，孩子在思维创建时期，我们没有给予孩子多方面采集信息的细致性培育。所以，今天要谈的，就是通过视触觉配合游戏来培养孩子的细心。
游戏对于孩子来说，是充满魔力的，视触觉配合训练尤其适合在游戏中完成。下面就介绍几种家长和孩子方便可行的游戏。
1、拼插游戏比速度“拼乐高”是大多数孩子特别喜爱的项目之一，各个年龄段的孩子对乐高一类拼插玩具的诱惑没有抵抗力。我们恰好利用这个游戏，和孩子进行“三步大PK”，哪三步呢？
分别是：
1、先将乐高按颜色分类；
2、再从中挑拣出指定形状的乐高；
3、最后，数一数自己的“战果”。
谁在规定时间内找到的零件数量越多，谁就是获胜者。在这个过程中，孩子要想获胜，在保持高度专注的同时，要在分类的零件中从左到右、有秩序地仔细观察，最后，一个一个数，完成顺序计数。尤其对于小块状零件，找到、找准的难度还是有的。
2、户外观测比耐性生动的自然环境，是培育孩子各方面能力的绝佳场景。自然环境除了生动之外，还有地形复杂、干扰因素多等特点。在这个环境中，培育孩子保持视觉注意力的高度集中，显然比机械化的室内游戏更有效且有趣。比如，你可以和孩子去公园找昆虫，去山上采集植物标本等等。这些都可以锻炼孩子观察和发现事物的耐心。
当然了，去户外家长要多加注意。一是提前对要去的地方做功课，包括：要发现什么，是否要带工具等；二是注意到户外“找东西”和室内“找拼插零件”的区别。户外存在不确定性，当孩子在短时间内没有收获时，他会失去耐心。
这时，家长的做法很关键。最好是在孩子求助时，使用“动手演示”和“语言提示”相结合的方法，比如，“昆虫是不是藏起来了呢？我们一起来一点一点地找吧？” 多用“我们”，少用“你”，孩子更容易接受家长的建议。
3、动态跟踪比稳定在动态事物中，视觉跟踪能力培育孩子自控能力的一个很重要的方面。比如，跟踪一个漂亮的风筝、跟踪一只正在飞舞的蝴蝶等，在跟踪的过程指引孩子用手知、用眼追，排除周围干扰，保持视觉注意力的持续稳定性，对孩子在课堂上听讲、做笔记都有很大的帮助。
总结一下今天的内容，在游戏过程中逐步培育孩子做事的细致程度。那么，在与孩子互动的过程中，家长们应避免指令性语言，避免孩子产生“被强迫”的委屈感。第二，在游戏中刻意渗透概念、讲解如何保持细致观察的要点。
你可以适时演示，但尽量不去直接提示。第三，当孩子完成某一个动作之后，你可以用“我们是怎么样做到的呢？”这样的开头方式，和孩子一起梳理一下，做事情的过程中关键的几步是什么，有助于孩子建立完整性思维。
