幼教博士周育如:促进孩子发展不可缺少的6种游戏

作者:亲子天下 03-14阅读:5922次

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文:周育如

幼教博士周育如:促进孩子发展不可缺少的6种游戏

(图片来源:Shutterstock)

用手机放影片给孩子看固然能一时取静,却只能当被动的讯息接收者。让孩子动起来,别让他失去了游戏的能力。

朋友传来一则影片,内容是一个年轻的爸爸手忙脚乱的照顾年幼的儿子,儿子边哭还边挥手打爸爸,这位爸爸灵机一动,拿出手机给儿子看,然后儿子就很神奇的安静了,紧盯着手机不再哭闹。然后爸爸把手机拿开,孩子又开始哭,一拿回孩子面前,孩子又瞬间安静。

影片很短、很有趣,孩子看到手机突然安静的一幕也很有戏剧效果。但我想的是,这对父子以后的命运会是什么?

选项(A):这位爸爸学到了安抚儿子的方法就是拿出手机,以后只要跟儿子在一起,他就会拿出手机给孩子看,于是始终没有学会与孩子互动的方法。

选项(B):儿子学到,爸爸是无能的,手机是伟大的,所以儿子模仿崇拜父亲的时代已经过去,手机成为新的爸爸。

选项(C):儿子很小就习惯手机教养法,他的大脑以手机的互动方式建构,于是长大后也成为手机儿童、手机宅男和手机大人。

选项(D):长成手机大人的儿子如果以后成为爸爸,也会用手机安抚孩子。

选项(E):以上皆是。

我无意杯葛科技对于人类生活方式的影响,现在满街都是吃饭、走路、坐车都盯着手机看的人,新世代的孩子更是在手机环境中长大。

我曾问我家儿子,你们同学下课都在做些什么或聊些什么?我原本只是想表达关心,也了解一下现在孩子怎么互动。但他的回答是,同学不用互动也没有在交谈啊,大家都是上课偷看手机,下课玩手机,然后晚上回家继续啊!

这让我关心这样的成长经验对孩子心智建构的影响。

至少根据我有限的知识和过去科学家对于人类发展的研究,人类儿童时期的经验影响其大脑运作,越丰富真实的经验越有助大脑建构的丰富化与弹性。

幼教博士周育如:促进孩子发展不可缺少的6种游戏

(图片来源:Shutterstock)

童年经验勿单一化

因此,童年时期的经验尽量不要单一化,要愈多元愈灵活越好。给孩子玩手机不是不行,但不能成为主要的、甚至唯一的活动。

那怎么办呢?对幼儿的成长而言,“游戏”是生活经验丰富化最好的建议。请检视一下你家的孩子平常都在玩什么?

理想的状况下,孩子的游戏至少要有六种基本的类型才足以促进孩子的发展。如果可以,请想办法让你的孩子这六种类型的游戏都有机会能玩到。

1. 感官游戏:可以促进听、闻、看、摸等感官刺激的游戏,例如玩沙、玩水、做劳作、听音乐等。

2. 体能游戏:包括使用到大肌肉的跑、跳、攀爬、翻滚等活动,以及运用到小肌肉的揉、捏、抓、握等各种游戏。带去大自然玩、公园、甚至社区的亲子馆都好,尽量让孩子身体动起来,灵活和平衡度都要够好,身体才会健康、脑袋的执行功能才会好。

3. 认知游戏:各种可以操弄、把玩、拆解、组合、建构的游戏,例如积木、拼图、智慧拼片、魔术方块等。

4. 扮演游戏:可以让孩子想像、假装、角色扮演的各种游戏,提供例如手偶、象征玩具、各种可以装扮的道具衣服等,让孩子可以在当中练习沟通、协调、表达、展现各种角色的行为。最重要的是,还要提供玩伴,以促进社会互动。

5. 语言游戏:唱歌、念谣、看故事绘本、讨论、接语汇、猜谜、说笑话或故事接龙等,各种让孩子对语言敏锐、能灵活运用口语的游戏。

6. 规则游戏:必须遵循一定的规则才能玩的各种游戏,例如扑克牌、棋类、各式桌游等,孩子可以在斗智、竞赛中破关或获胜的游戏也都在此类。

人类的视觉和听觉是最强势的感官,用手机或计算机播放的刺激一下子就可吸引并操控住孩子的注意力,但也让孩子成为被动的讯息处理者;但在游戏中,孩子的心智处理和身体运作都是主动的,对孩子的成长发展会更有益处。

下次,如果你和我一样收到这种用手机养孩子的影片,请帮我转寄这篇文章给那些父母,只要用对方法陪孩子玩,搞定孩子一点都不难!

作者简介:周育如,新竹教育大学幼儿教育学系助理教授。曾任中央大学学习与教育研究所阅读与学习研究室博士后研究员,《儿童生命教育专刊》主编。主要研究领域为儿童心智认知、发展心理学、读写发展、亲子共读、亲子言谈分析等。

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