@多余的肉肉儿 原创作品
第一步 再做作业心有底
通过复习,掌握了当天的知识,这时候就可以开始做作业了,那么怎样才能做好作业呢?
第一,一定要审好题。审题的目的是为了寻找适当的解决方法,是迅速、正确解题的保证。审题不求快,所谓“磨刀不误砍柴工”,一定要仔细、全面孩子们经常还没看清楚题就开始做,答非所问,要让他们多读几遍题,真正弄清题目,再着手答题。
第二,在做作业时,还要教孩子按照正确规范的格式去答题,书写工整、干净,力求一步到位,养成认真严谨的做题风格。
第三,做作业时要专心致志。做作业不是一件简单的书写行为,而是一个手、眼、脑并用的过程。在用手书写的同时,大脑要进行积极的思维,因此,只有专心致志才能做好作业。有的孩子边听歌边做作业,有的边说话边做作业,还有的边做作业边想着其他的事情,这都是不专心的表现。
第四,要独立完成作业。做作业的目的是巩固、消化、提升所学知识,培养孩子分析问题的能力。要达到这个目的,就要让孩子独立完成作业。
在幼儿园大班,一般为了帮助孩子进行幼小衔接,老师也会有意识地给孩子留一些“作业”。这种作业可能是完成一份手工,也可能是找一种物品第二天到园里;有的幼儿园还会给孩子留作业条,让孩子回家做作业,这些都是在有意识地培养孩子回家做作业的意识和习惯,家长要积极配合,认真对待
第二步检查对错需仔细
作业做过之后,不要让孩子觉得“差事”已完,一定要让孩子学会自检有些家长总怕孩子做错题,替孩子检查作业。这样会使孩子养成依赖心理,心想反正有妈妈检查,错了也没关系,所以做题时马马虎虎,正确的做法是先指导孩子自已检查,之后家长再检查,发现问题也不要具体指出错误,而要划定出错的范围,让孩子自己发现并改正,同时要尽量培养孩子一次做对的习惯。
老师批改过的作业或考卷,发下来以后一定要让孩子仔细检查,认真反思特别要注意做错的题目,让孩子对错误进行深入细致的分析,找出导致错误的真正原因,有的题目做错,是由于一时马虎,比如,小数点点错了、符号反了等,如果是这类错误就要告自己以后在这些地方多加小心,尽量避免再出现类似的错误。有的题目做错,是因为根本没有掌握基础知识,这就要在听课,复习上下工夫。也有的题目是思路不对,这就要认真钻研典型例题,明确解题方法。
建议家长和孩子一起建立一本“错题集”,让孩子把平时做错的题目都记下来,以便随时翻阅,考试前还要重新做一遍。
在幼儿园阶段,孩子经常要做一些手工、画画等活动,到了大班可以要求孩子每做完一件作品要检查一下,看看是否忘写了自己的名字、是否有遗漏的地方等。
第三步 明天学啥先预习
预习就是在学习新课前对将要学习的内容进行预习,为学习新课程做准备从目前中小学生的学习现状看,仅有少数学生重视预习这一环节,约占75%的学生不重视课前预习,没有养成课前预习的学习习惯。
首先,通读课文。看课文共讲了哪几个问题,找出重、难、疑三个“点”充分利用工具书和参考资料来扫除预习中的障碍,对确实不明白的地方,适当做标记,以使在新课学习中重点听老师讲解,还要把所预习的内容分为几个层次,弄清其知识架构,最好能列出知识结构提纲。
其次,联系旧知识旧知识往往是新知识的基础,新知识往往是旧知识的延伸和发展,要想学好新知识,必须联系旧知识,找出二者之间的联系和区别。
在幼儿园阶段,可以初步培养孩子预习的意识和习惯。如家长给孩子买了本新书,先让他自己去看,告诉孩子看的时候,有问题先不要问,等告一段落或整体看完后,再一起问家长,并教会孩子在有问题的地方或最喜欢的地方做标记;家长还可以让孩子自己看完后,讲一讲书里的内容,并问孩子一些问题,如最喜欢谁,最不喜欢谁,记住了什么等。
第四步 收拾准备好欢喜
从孩子上学的第一天起就要让他自己整理书包,父母督促他每天晚上对照课表准备第二天要用的东西。
同时,在日常生活中注意督促孩子养成用完东西放回原处的习惯。这不仅会使学习环境保持整洁,而且可以节省寻找学习用品的时间。例如,在学习前把桌上与学习无关的东西都收拾干净,只留下学习用品、书籍、作业本等,这样既免得其他东西分散孩子的注意力,又有利于孩子铺开了写同时要求孩子在学习后将各种用品都放回原处,下次再用时可随手拿来。否则,平时学习用品乱放,杂乱无章,学习时又找这又找那,半天找不齐,既浪费时间,又影响学习情绪,妨碍脑力集中,降低学习效率。
另外还要教会孩子学习分类整理的方法,平时将物品按类存放。比如,将教材、参考书、课外读物分开放,同一类物品又按学科摆放等。当然孩子可以根据自己的分类方式进行,但在幼儿园阶段,就要培养孩子把自己的物品放在固定的地方、自己收拾整理玩具物品等习惯。多数幼儿园到了大班,也会让孩子背书包到幼儿园,这时家长就要有意识地让孩子自己准备明天的物品,先适当地从旁协助和提醒,逐做不到画,坚持记录下去,直到您的孩渐过渡到让孩子独自准备。
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