前段时间看到一个新闻，一个自闭症孩子在幼儿园被劝退，劝退压力来自其他小朋友的父母，幼儿园的老师和园长一时间遭到很多口诛笔伐，这件事情吸引了很多关注的目光。
其实不止是自闭症，其他很多特殊儿童都遇到过类似的遭遇，揪心的不止是孩子的父母，我相信劝退孩子的老师心里也是出于无奈。当下，为孩子寻求出路才是最急需的问题，但在寻找办法前，作为父母，能否深刻的思考一下这件事呢？
反思一、勇敢面对，不回避、不放弃。
如果确定孩子真的是自闭症，相信父母一定在正规的儿童医院、妇幼保健院、精神病院中的儿科及综合医院的儿科进行过诊断和咨询。对于孩子的生活护理和康复训练，专家也会给出更合理的建议。我相信专家不一定会建议您把孩子送到普通教育机构去学习康复。
如果是您决定把孩子送到普通幼儿园得话，我相信您一定是太爱自己的孩子了，从内心深处不敢、不愿承认他是一个特殊儿童，希望孩子健康成长，希望孩子得到正常的童年生活，更希望在正常的环境里出现奇迹！
反思二、理解特殊教育的本质
因为孩子的特殊性，需要特殊对待，针对他们的学习环境、生活环境必须以人为本、因人而异。特殊教育本身还担负更多的康复、矫正、心理等医疗工作。特殊教育最大的责任不仅仅是传授知识，而是尽最大可能帮助学生克服困难，重新融入社会，获得自我生存的基本需求。这些都是普通幼儿园无法给予的。
反思三、相信特殊教师
相信那位自闭症儿童的父母一定很希望，自己的孩子能够得到特殊的、单独的、全面的照顾，从生理到心理得到全方位的康复。可是，普通幼儿园从环境、教学机制，专职教师配置等方面是不可能达到的。而从事特殊教育的教师，除了更多的爱心，更多仰仗的是专业精神与专业技能。从某种程度上来说，特殊教育比普通教育在专业化的要求上更高，更讲究科学性与规范化，涉及到心理、生理、病理、运动康复、医学等领域。而且特殊教育学校从早期康复训练、义务教育到职业教育，品种齐全，门类繁多。
反思四、看不见的矛盾
特殊儿童很多都存在智力障碍、语言障碍、听力障碍等，行为、语言等交流沟通都会出现不同困难，在一对多的普通教育方式和环境下，再有爱心和责任心的老师也难免顾此失彼，如果孩子遭遇到其他小朋友的孤立、言语打击，以幼儿园年龄的心理年龄是很难抗压和自我调整的，毕竟这个年龄段的孩子早就可以体会喜怒哀乐、人情冷暖了。
反思五、重视家庭教育融合
特殊教育的本质是让特殊孩子最终回归家庭，融合于社会，特殊教育比其他更重视家庭教育的重要性，大部分时间里，除了特殊机构的康复学习，家庭才是更重要的康复阵线，很多心理专家认为家庭是天然的血脉和亲情的温床，是特殊儿童疗伤的最佳环境。在把孩子寄托给学校时，父母还是应该想办法多从自身给予更多呵护。
没有爱就没有教育，我相信教育是世界上最神圣的职业，更相信父母的爱心可以融化任何坚冰，每一个特殊儿童都应该享受教育的权利，对于他们请保持一颗天使心，更要保持一颗平常心。
