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文 | 涵涵妈
养孩子，我们不希望他无条件地顺从，这样的听话咱不鼓励，因为我们希望孩子有独立思考的能力，不顺从、不盲从。
这点我们在文章《孩子，我宁愿你不那么乖！(值得所有父母深思)》里，已经深入探讨过了，感兴趣的读者可以直接点标题查看。
咱这篇文章重点讨论的听话，是指孩子倾听的能力。
比如：外出去吃饭，孩子就是要在火锅店里随意奔跑打闹，或者大喊大叫；
跟小朋友一起玩，总是不能听明白人家事先讲好的游戏规则；
无论老师说什么都听不懂或听不进去，就是要一个劲儿地哭。
……
倾听能力对孩子的学习和人际交往都很重要。
两个小孩子，同样在听大人讲故事，或者看同一部动画片。为什么其中一个就能记住里面说的“氦气跟空气玩跷跷板，氦气在上面，空气在下面，所以氦气比空气轻”。而另一个看完就忘了呢？
这就是学习能力和倾听能力的不同。
还有在人际交往中，倾听也很重要。
在跟小朋友一起玩耍时，孩子们需要商量好游戏规则；在跟人交流时，通过倾听能够明白对方是善意的还是恶意的，从而选择接受还是保护自己等等。
懂得倾听，能够“听话”并非没有主见。因为孩子在听到我们所说的话后，会经过大脑进行加工判断，从而来选择服从还是反对。若是不经过独立思考，一味盲从，那才是不好的行为。
那么怎样培养孩子倾听的能力呢？
经常跟孩子交流
父母在跟孩子交流时要有耐心。在孩子小的时候，可以看着他们的眼睛，放慢语速，多跟他们说这是什么，那是什么，有助于孩子语言能力的发展。
最近很多父母询问我说：“有没有能够促进孩子说话的绘本，因为宝宝都两三岁了，还是不会说完整的句子，只会叫家里人的称谓。”
我都跟他们说，语言是在交流中产生的，所以最有效的方法是跟孩子多说，绘本等都是用来扩大宝宝词汇量的，因为书里有很多我们日常交流时用不到的词汇。而且完整的故事是培养孩子逻辑等思维能力的。
相对来说，初学话时期，还是得多交流，才能让孩子开口，绘本只是辅助。
同时呢，想要孩子懂得倾听，父母先要学会倾听。
孩子跟我们说话的时候，我们要耐心听，不要因为他说的磕磕绊绊，或者觉着没意思就急匆匆地打断他。这不仅给孩子不认真倾听别人说话提供了坏榜样，而且也是对孩子的一种不尊重。
陈忻老师在《养育的选择》一书中曾说过：
父母经常耐心地和宝宝交流、做游戏，并且倾听他们说话，给予适当的回应。
这样等到孩子上幼儿园，会注意听老师的话，并有效地利用、加工听觉信息。
前年大概这个时期，涵涵上托班后的一个月，在跟他们幼儿园的老师交流时，老师说，涵涵很会“听话”，你给她说啥，她立马能明白，很懂事。她哭了，也很好哄，因为能明白老师说什么，有的小朋友就不行，说啥都听不到或听不懂，就是一个劲儿地给你哭。
在集体生活中，倾听老师的指令也很重要，比如：老师说，现在收起来你们的玩具，排队上厕所、洗手吃饭啦。这里面有好几个指令，很多小孩子听完就明白啦，能够立马执行，有的小孩却“听而不觉”，这样不仅老师会有所抱怨，孩子也感觉难以适应。
所以，还是要在家里锻炼孩子的倾听能力。
用有趣的指令培养孩子的倾听能力
去涵涵他们幼儿园参加活动时，我发现，老师从来不说“别说话了，安静！”
而是说“漂亮的眼睛……” 孩子们会跟着说“看老师”
或者是“小嘴巴……” 孩子们会立马异口同声地说“不讲话，安安静静来坐下”等等有趣的语言，来让孩子们安静下来。
我之前的文章中举过有趣的语言的魅力，比如涵涵爸说，涵涵洗澡啦，涵涵会说不洗。我说，涵涵玩水啦，她立马说好！
同时呢，我们也可以从一些简单明了的指令中，培养孩子倾听的能力。
比如我有点轻微的强迫症，之前会经常怀疑我锁好门了没？甚至会返回去看。好几次做饭烧水忘记关火把锅烧干后，又总是担心没关火。
经常打开门后，对涵涵说“你站这里别动，妈妈去看看火关了没，然后咱就出去。”
或者是“现在把积木收起来，妈妈穿好衣服，咱就出门。”
这些简单明了的指令，能够让孩子从家庭生活中学会倾听，从而很快地适应幼儿园生活。
千万不要以为孩子还小，就允许他们“不听话”，这对于孩子的倾听能力和自控力养成都是没有帮助的。
比如我一个表姐家的孩子，从小去了别人家里就乱翻、乱拿东西。大家委婉地提意见或者真心劝告她，不能让孩子养成这种习惯时，她总是说，我说过，他们不听，孩子还小，长大了就能听懂了。
事实却是她的孩子们都十几岁了，还是保持那种乱翻、乱拿东西的坏习惯。
每次出门做客之前，我都会跟涵涵沟通一些做客的礼仪，以及需要遵守的规则，比如不能乱翻别人家抽屉、走的时候不能要或者拿别人家东西等。
当然小孩子嘛，总是有控制不住或忘记约定的时候，这时就需要大人的坚持了，长此以往孩子养成了习惯，你就会觉得越大越省心了，反之，你会越大越头疼。
因此，倾听能力，关乎社交、学习力、教养等。我们最好能让孩子从小学会倾听。
本文来自微信公众号：涵涵妈聊绘本
