2018年上半年教师资格证保教知识与能力（幼儿园）参考答案
一、单选
1.D促进幼儿身心全面和谐发展
2.D要求幼儿用自然声音唱歌
3.A羞愧
4.B幼儿的社会交往能力
5.C自主性
6.B对声音产生兴趣，感受不同声音
7.A引导幼儿感知常见事物的大小，高矮，粗细等
8.B培养幼儿的艺术感受和表达能力
9.D艺友制
10.C儿童的自我中心性
二、简答题
11.婴幼儿调节负面情绪的主要策略有哪些？
转移法；冷却法；消退法。
12.简述幼儿园教师的工作职责。
（1）观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿园的具体情况，制定和执行教育工作计划，完成教育任务。
（2）观察分析并记录幼儿发展情况。
（3）严格执行幼儿园安全，卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作。
（4）与家长经常联保持系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨幼儿教育的特定措施，共同配合完成教育任务。
（5）参加业务学习和幼儿教育研究活动。
（6）定期向园长汇报，接受其检查和指导。
三、论述题
13.为什么要让幼儿通过直接感知、实际操作和具体体验的方式进行学习，请结合案例分析说明。
【参考文本】《指南》的“说明”中明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”从中我们可以看出幼儿学习的主要特点是：
1.“玩中学”是幼儿最好的学习方式，也是幼儿最有意义的学习。
在游戏中幼儿能完全自主、自发、全身心的投入到活动中，同时能够在游戏中体验许多在现实生活中难以做到的事情，探究自己感兴趣的问题。比如在“娃娃家”这一角色游戏中，孩子们会扮演成爸爸妈妈给娃娃喂奶、梳头发、换尿布、哄宝宝睡觉，有时也会自言自语模仿大人的语气来说话。
幼儿在游戏中也发展了自我意识、自信心、伙伴意识、语言与交往技能、探究与想象以及对周围世界的认识等。
2.“做中学”就是让幼儿动手操作、直接体验，在做的过程中学习。
著名教育家陶行知先生曾说过：“做是学的中心，也是教的中心。”因此教师要为幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿自主进行活动。为了让幼儿探索哪些材料能帮助硬币浮起来，我为幼儿准备了大树叶、纸船、橡皮泥、塑料瓶盖等多种材料，幼儿自己动手操作得出实验结论。教师与家长要充分认识到“动手做”、“做中学”对幼儿的意义，为幼儿创造能动手动脑的机会与条件。
3.“生活中学”幼儿自己的生活。
幼儿的学习来源于生活，最后还要回归于生活。有一次我在带领孩子们去小便的路上，孩子们发现地上有许多的蚯蚓。他们立马围在蚯蚓旁边，边看边互相讨论，孩子们从蚯蚓的外形一直说到蚯蚓吃什么食物。还有孩子提议要把蚯蚓带回到教室的饲养角去。正是这一次偶然孩子们真正认识、了解到蚯蚓的生活习性等各方面特征。
孩子的学习应该是快乐的、主动地，教师和家长要尊重幼儿的年龄特点、认知特征、知识经验等，为幼儿提供亲身体验、操作、探索的环境。让幼儿在快乐的童年中学得有趣、学得有效、学得有用！
四、材料分析题
14.（1）中班幼儿比较明显地掌握了一些概括化的道德标准，他们可以因为自己在行为中遵守了老师的要求儿产生快感。中班幼儿不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准。所以中班幼儿这个时期很喜欢告状，实际上反映了幼儿正在把其他儿童的行为与老师经常教导他们的行为做比较，并且主动产生某种道德体验。
（2）大班幼儿的道德感进一步发展和复杂化。大班的幼儿的道德感有了进一步的发展，比小班更加深刻，有了一定的稳定性。
15.（1）教师不应该投放绘画步骤图。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，教师在组织绘画活动时，应当尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。教师不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。教师不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的完美对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。
（2）尊重幼儿绘画的兴趣，引导他们按照自己的想法来进行绘画。为幼儿提供丰富的材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式来创造。多肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。
16.活动设计
略
2018年上半年教师资格证教育教学知识与能力（小学）参考答案
一、单项选择题
1.D因材施教
2.A公共性
3.C顺序性
4.C品德课和各科教学
5.B民主型
6.A沟通与合作教育能力
7.A肥皂水
8.D联觉
9.C趋避冲突
10.B复述
11.D命题
12.B共情
13.B启发性原则
14.A实验法
15.D情感态度与价值观
16.C对课堂教学起辅助作用
17.D相互适应取向
18.A特朗普制
19.C社会、儿童与学科
20.B校本课程
二、简答题
21.（1）了解和研究学生；（2）树立正确的学生观；（3）提高教师自身的素质；（4）热爱、尊重学生，公平对待学生；（5）发扬教育民主；民主平等是现代师生伦理关系的核心要求；（6）主动与学生沟通，善于与学生交往。
22.影响学习迁移的因素有：（1）学习材料的特点；（2）原有的认知结构；（3）对学习情境的理解；（4）学习的心理准备状态；（5）学习策略的水平；（6）智力与能力；（7）正确处理师生矛盾；（8）提高法制意识，保护学生的合法权利；（9）加强师德建设，纯化师生关系。
23.（1）语义清楚。设计的问题应使被调查者能够正确理解，不会产生歧义，对题意的理解应是惟一的，不能把两个或两个以上的问题合并成一个问题来提问。
（2）语句简洁。问题的语句形式要简单，通俗易懂。
（3）面向对象。问题的语句和措辞要适合被调查者的文化水平和职业特点，特别是被调查者是小学生和幼儿时，要考虑被调查者的理解能力，尽量把复杂问题简化处理。另外，在问题中应避免使用生僻词语以及新名词和概念。
（4）价值中立。在设计问题时，应避免印证权威论断，也不应把个人的认识、观点和价值判断包含在问题之中，以避免对被调查者产生暗示作用，导致特定的有倾向性的回答。
（5）避免社会认可效应。社会认可效应是指被调查者按照社会规范、社会期望进行反应，而不是反映自己真实的观点、看法和态度。这种现象一般出现在回答有关思想、政治和道德等方面的问题时出现，因此设计这类问题时，应少用是否式回答，可以用情境式问题或两难问题代替。
三、材料分析题
24. （1）随着社会的进步，教育面临着许多新的课题。在我国全面走向小康时期，一些独生子女，过着饭来张口，衣来伸手的生活。父母代办，缺乏自理能力，导致劳动观念越来越淡薄，使这些独生子女只会读书，不会劳动，这样就会影响一些人将来的素质问题。所以，从小抓好劳动教育相当重要。劳动教育是我国中小学德育教育的一个重要方面，一个人从小培养好的劳动习惯，树立强烈的劳动观念，将来才会有所作为。才能加勤劳才等于力量，所以，小学阶段应该把劳动教育作为全面提高一个人的素质的基础。
（2）（一）更新教育理念，增进师生共识
实施劳动教育，可以以劳立德，以劳增智，以劳健体，促进学生全面素质的提高，把学生培养成个性充分发展又具备实践能力和创新能力的人才。
（二）社会家庭配合，形成共管氛围
结合家访，召开家长会，举办家长学校，向家长宣传科学的育儿知识，介绍成功家教的经验，指出不良家教给孩子带来的负面效应，培养孩子“自己的事自己做，不会的事情学着做”的习惯。
（三）组织劳动实践，进行劳动教育.
培养劳动情感和劳动实践。
（四）及时总结评比，提升教育效果
必要的评估，既是对学生劳动成绩的肯定，也是使劳动教育向更深层次推进的有效举措。
25.（1）遵循了教学规律中的双边性规律。材料中沈老师在学生出现犹豫的时候，通过逐步阅读，引导学生感受雪景。
（2）课堂教学如何发挥教师的主导作用：①具备应有的知识和能力素质、品德及人格；②具备客观条件，如教师在教育过程中的地位是否得到应有的肯定、教师工作的条件是否得到基本的保证。
2018年上半年教师资格证教育知识与能力（中学）参考答案
2018年上半年《教育知识与能力》（中学）参考答案
一、单项选择题
1.B。培根
2.A。学记
3.D。相对独立性
4.D。学校教育
5.B。简捷性
6.B。生产力发展水平
7.C。道德教育、政治教育和思想教育
8.A。陶冶法
9.C。非指导性教学
10.A。学科课程
11.D。课程设计
12.A。文化
13.C。联觉
14.C。场独立
15.D。正迁移
16.A。刺激分化
17.B。附属内驱力
18.D。认知
19.A。厌恶干预法
20.A。学会调适和寻求发展
21.C。关注情境
二、辨析题
22。正确。教育具有历史继承性。现代教育会吸收传统文化的精髓，同时去除不足之处，这体现了教育的历史继承性。
23正确。教学是学校实现教育目的的基本途径。教学和教育是目的和手段的关系，教学时实现教育目的的基本手段和途径。
24错误。注意的分配不是注意的分散。注意分配是学生同时做两件或两件以上的事情。注意分散是学生将注意力转移到无关的事情上，具有无目的性和不相关性的特点。
25错误。学生知识越多，能力不一定越强多数情况下，知识越多，能力往往越高，但同时也存在知识多，但能力低的情况，比如高分低能。
三、简答题
26（1）按照不同学科的特点，体现科学性与思想性。
（2）强调内容的基础性，注意贴近社会生活，并适当渗透先进的科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础。
（3）考虑我国社会发展水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和学校的实用性。
（4）合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序。
27（1）思想道德素质、（2）文化知识素质、（3）智力能力素质、（4）个性心理素质（5）身体健康素质
28（1）学习动机：激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。
（2）学习动机的功能包括：①激发②指向③强化（维持或调节）
29（1）智力技能（2）认知策略（3）言语信息（4）运动技能（5）态度
四、材料题
30.（1）发扬积极因素和克服消极因素的原则。比如材料中，贾老师对明朗的评价“这是了不起的长处，心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人”，充分肯定了他的优点，同时“党鞭同样需要学习科学文化知识，需要有真才实学”，是希望他可以客服不喜欢学习的缺点
（2）贯彻这一原则的基本要求是：
①第一、对学生要有全面的、发展的观点。教师既要看到学生的优点，又要看到学生的缺点，还要看到这些优点和缺点是不断发展变化的。
第二、注意发挥学生自我教育的积极作用。在依靠积极因素克服消极因素的过程中，教育者的作用仅仅在于引导，整个过程还是要学生本人通过自己的思想矛盾的解决来完成。
【本题，学生使用“尊重信任与严格要求相结合的原则”和“因材施教”的原则作答，如能资源可说，亦可】
31答：
(1)①青少年的情绪反应强烈，易动感情。比如材料一中，张欣“顿时暴跳如雷”“情绪非常激动，头也不回地走出家门”，青春期学生情绪反应往往比较强烈，不容易控制自己的情绪。②青少年的情绪不稳定，易波动。比如材料二中，王芳最初“不容同学说丽丽的坏话”，但当得知丽丽告诉别人她的秘密时，“冲冲找到丽丽，对她大声呵斥” ③情绪的外流和表达已趋于理性化。比如材料三中，岳勇“控制了自己内心的激动，表现出若无其事的样子”。【每少一条扣三分】
（2）1.转移注意力
2.合理发泄情绪
3.学会自我控制情绪（1）自我暗示法（2）自我激励法（3）心理换位法（4）升华法（5）幽默法（6）投射法【以上方法，写出 3条并举例说明，可得满分】
文章来源敏试教育
