独乐乐不如众乐乐，po主整理了一些自家小朋友练习使用语言的一些小事，分享之。
「 妈妈再也不用担心我学习」篇
>>>>场景一
模拟《冰雪奇缘》剧情，小朋友一如既往地兼任导演排戏，给po主说明安娜帮艾莎挡剑的环节时、以前是说“被剑刺了一下”，幼儿园入园体检后变成“像虫子咬了一下”。只是因为抽血时（扎指尖取样）医生跟她形容说“像蚊子叮了一下、不会很痛的”。这。。。剑跟针一样吗？--- 举一反三、孺子可教。
>>>>场景二
小朋友自己玩时po主在一旁不小心睡着了，迷糊中感觉到她在po主脸上嘴上亲了几下，po主醒来问她原因，她解释说“白雪公主吃了毒苹果晕倒后她的王子亲了她、她就醒了呀”，噢！好吧，见效了，po主醒了 --- 学以致用、自学成才。
>>>>场景三
旅游大巴上，小朋友对导游的工作表示困惑：“为什么那个阿姨一直说话说话，她不累吗？”“会累吧，但这是她的工作，她需要给大家介绍说明要去的地方、时间安排什么的。”
随后小朋友把矿泉水瓶子倒过来拿当麦克风、学着导游讲解，但又学得不完整，只听见她说“内蒙古”“中国乳都”“龙头企业”。。。小朋友，你倒是很会听关键字嘛 --- 知道划重点的学生会考试
「 妈妈再也不用担心我早恋」篇
>>>>场景一
《冰雪奇缘》是po主家小朋友最着迷的电影，看了无数次，从上映后不久到现在，时不时地要求再看一遍 --- 此为背景。
小朋友抱着po主说“妈妈，我爱你”
po主问她“你知道爱是什么意思吗？”
“爱的意思是：比别人把自己看得还重要（“把别人看得比自己还重要”--- 捋了几次才捋顺），就像麋鹿王子（克里斯托夫）把安娜带回来交给汉斯，然后永远离开 。这就叫爱。”
“是爸爸告诉你的吗”
“不是，是我自己告诉我自己的”
“你从哪里学来的”
“我是从我自己里学出来的”
po主震惊了，为了记录她说的话多问了两遍，小朋友有点急了“我都说了好几次了，你现在知道了什么是爱了吗？”
--- 透彻，三岁多对爱的解释比三十多岁的po主强多了。
>>>>场景二
一起画甜甜圈，po主先画好就玩iPad了，期间听到剪纸的声音
一会儿后小朋友说：“你转过头看看，你的甜甜圈呢”
po主看到画本上被挖空的纸页、很配合地故作惊讶状“咦～ 我画的甜甜圈到哪里去了？”
小朋友淡定地说：“在垃圾桶里了”
po主假装哭泣地问她：“你为什么把它剪下来扔掉”
小朋友沉默了0.5秒 “那我帮你画一个”
稍后
“好了，送给你”
“谢谢，但这个不是我画的，你不能扔掉我的”
“对不起。好了，别人已经道歉了、你不能再生气了”
“以后上幼儿园了你不可以这样对别的小朋友”
小朋友不以为意“那我们一起画甜甜圈吧”，原来她是不愿意po主比她画得快，不过表示抗议的方式不太对呢
--- 知道表达自己的不满、避免直面矛盾、知错后及时想办法挽回局面、先发制人给自己台阶下，深谙相处之道，加上前面的理论，恋爱不会有什么问题的。
「 妈妈再也不用担心我工作」篇
>>>>场景一
意见分歧时po主建议说：“那石头剪刀布，谁赢了听谁的”
小朋友愉快的答应了：“好的，那我出石头、你出剪刀”
。。。这也可以！你果真比为娘聪明n倍
--- 先应承客户要求，让客户感受到诚意放松警惕后再一本正经地忽悠，职场谈判就靠你了
>>>>场景二
“我能看动画片了吗？”
“不行，你上午已经看过了，不能一直看”
“那上幼儿园了可以看吗？可以带iPad去幼儿园吗？”
“没有谁带iPad去幼儿园”
“那动画片幼儿园可以吗？”
“什么动画片幼儿园？”
“就是小朋友都带iPad去看动画片的幼儿园”
“可以吧，如果有那样的幼儿园的话”
--- 对市场的敏感度高，发掘新项目、满足不同客户的需求，职业前景可观
>>>>场景三
po主坐在沙发上码字，小朋友把po主的腿当滑梯、当吊杆，支起放下、悬空搁地，爬来攀去。po主腿累了要求休息，她不肯，po主只好骗她说受伤了，小朋友认真地找来带子、纸胶带帮po主包扎腿。弄好后po主继续耍赖：“还有脚呢，我的脚也受伤了”“脚趾我不能包扎，我只是包扎腿的医生。你要去找包扎脚的医生”“我脚受伤了，去不了，你帮我找医生过来”“我推你去”她试了试、推不动：“快点起来，你这个大麻烦”哇～哦～ po主似乎没跟她说过“大麻烦”这个词好不容易被她推到房间，听她的指示坐好，她拿着米奇公仔郑重地介绍说“这是包扎脚的医生”。可是公仔没办法动呀，po主提出疑问，她想想觉得有道理，然后煞有其事地帮米奇医生准备好包扎材料（围巾领带什么的），抱着着米奇帮po主处理“伤口”。
--- 分工明确不越俎代庖、但同事需要帮助时又乐于协作，职场关系处理得恰到好处
当po主还在书面学习蔡康永著的《说话之道》时，po主家的小朋友早已在实践中运用她的说话之道了，自叹不如，哈哈
