作者：心心妈
本文由：天空树（skytrees001）
孩子刚上幼儿园时，做妈妈的那颗心啊，那叫一个忐忑不安。
我们常常揣测，这么小的人儿，要离开爸妈独自七八个小时，他们会干什么呢，他们开心吗？
终于捱到放学去接娃，远远看见孩子那张望的小眼神，与妈妈眼神交汇时，那脸上迸发的幸福与欢乐，瞬间就融化了我们。
这时候，如果你问孩子，今天开心吗，他们多半合不拢嘴：“开心！”
既然开心，那为什么每天早晨又闹着不肯上学呢？
我想这大概是因为孩子们是活在当下的。
她们说的开心，是放学了真开心，见到妈妈了真开心。
也许很多妈妈和我一样，并不会止步于此，而是继续“深挖”：“今天吃什么啦？”“老师上课教什么啦？”“和小朋友相处还愉快吗？”“中午睡着了吗？”
而此时，孩子通常已神游走了……
当妈都会好奇、又有些担心。怎么办？问问老师孩子最近如何？
但总“打扰”老师似乎不好。
那就不妨尝试一下，用以下三个游戏“诱导”孩子说出我们想知道的那些事，以便我们更好的了解孩子在学校的表现或遇到的问题。
01
角色扮演，还原幼儿园场景
我女儿心心有一段时间回家总是抱怨，最不喜欢在幼儿园吃饭。
难道是老师要求小朋友不能剩饭给她造成了压力吗？
我猜测。
于是我问她：“是不是老师要求饭菜要全部吃完？”
“是的！”
“那如果吃不完呢？”
“必须吃完！”心心切换成了“严厉”的口气。
我吓一跳，“那能不能不吃，或者吐了？”
“吐了也要再吃下去！”心心那表情都是咬牙切齿的。
我听了很是惊讶，但又觉得并不可信。
过了一段时间，心心生病刚恢复，想起这事，我就跟老师沟通，吃饭随便她能吃多少就吃多少，吃太多容易积食。
老师听我这么说，忙解释，我们从来都不强迫孩子吃饭的。
这怎么回事？我有点懵。
于是我想到了“角色扮演”的游戏。
晚上，我建议玩游戏，我扮演心心，她扮演老师。
我坐在餐桌前吃饭，吃着吃着不想吃了，我举手跟“老师”说。
心心这个小“老师”想都不想，象征性地跑到客厅一个角落，拎起一堆空气，装作很沉的样子，嘴里说着：“好的，老师把桶拿来了，吃不下就倒了！”
然后端起我的“碗”，把“饭菜”全倒进了桶里。
哈哈哈~真相大白啊。
那心心这是撒谎了吗？
我没有给孩子带上“撒谎”的帽子，因为我也有责任。
如果大家回头再看我和心心的对话，就会发现我用自己的猜测引导了对话的方向。
作为一个不愿意上幼儿园的小朋友，当然是愿意配合妈妈的猜想，并顺带连自已的想象也补充了进去。
玩游戏就不一样了，通过角色扮演，多数孩子能像一面镜子般还原幼儿园的真实模样。
不信的话，你可以和孩子角色扮演一下“不愿意上幼儿园”的场景，变成“妈妈”的孩子多半会说出你常说的那些“必须上学”的道理。
02
玩偶访谈，引发孩子的表达欲
家长可以准备三个玩偶，孩子一个，家长拿两个，然后家长和孩子分别为玩偶代言。
三个玩偶相互访谈，说出自己的对一些事情的看法和感受。
比如有一次我想了解心心在幼儿园和小朋友相处的情况，我就和心心这样玩过：
我的玩偶A：“我很爱和幼儿园的小朋友玩，他们也都很喜欢我！”
我的玩偶B“我才不喜欢呢，有几个小朋友总抢我正在玩的玩具，还有的小朋友还打人！”
然后我问心心的玩偶：“你呢？”
心心的玩偶：“我不喜欢幼儿园的明明和一一，我想和他俩玩，他们不理我。他们俩是好朋友，但是跟我不是好朋友！”
需要注意的是，家长的玩偶A和B需要表达完全相反的观点，这样能形成一种包容性，孩子才更愿意表露自己的真实想法；
同时，之所以要利用玩偶来表达，一方面增强了趣味性，另一方面也给了孩子一定的距离感，让孩子能更具安全感的表达。
很多时候，我们爱自说自话，比如“幼儿园多好玩呀！有那么多的玩具、小朋友……”试图给孩子洗脑。
可孩子的感受是真实的，这么说只能是关闭了与孩子沟通的大门。
而用上述这样的方法引发孩子表达，我们才能更加了解她，从而更好地帮助她在幼儿园遇到的问题。
03
轮流谈不开心的事，帮孩子释放负面情绪
心心有段时间情绪不是很高涨，问她怎么了，她也不说。
晚上我们躺着床上时，我提议一起玩个游戏，规则是轮流说出自己不开心的事，从我开始。
我绞尽脑汁地想生活中那些鸡毛蒜皮，绘声绘色地跟她说。
她说一个我再来一个。
于是，我就听到她说：
（心心还没有概念，半年前、几天前的事情在她这里都是“昨天”）
说着说着，她哭了出来。
有些事，她甚至翻来覆去说了好几遍。
就如《游戏力》作者科恩博士所说，有的事值得说很多遍，每一次叙述都有它的意义。
我抱着她倾听她，直到她感觉好多了。
我又建议，现在咱们说说开心的事吧，还是我先来，你再说。
就这样，在游戏中，她释放了负面情绪，最终又以舒畅的心情入睡，而我也清楚了在幼儿园她需要面对的“困难”。
当孩子告诉你“妈妈，我不想去上幼儿园了”，你是否有些束手无策？
别急着否定孩子的感受、搬上大道理，不妨先去了解他是否遇到了困难。
儿童心理学说，孩子并不是很好的语言表达者。想要更好地理解他们，就要学会用孩子的方式，走进他们的世界。
打开沟通的大门是第一步，由此，才能知道我们是用“倾听”陪伴其成长，还是需要采取具体的措施支持她，帮助她应对挫折。
作者：心心妈，育儿路上努力追求自我成长的全职妈妈，美国正面管教认证讲师，游戏育儿师，今日头条签约作者，坚信先有好父母，再有好小孩，而学习是成为好父母的唯一捷径。，来源：天空树（skytrees001），原文标题：《孩子在学校遭遇了什么？她用3个游戏套出所有真相》，转载已获授权。
编辑：王亚
