幼儿园设计幼儿园墙壁环境的创设

环境是幼儿园重要而丰富的教育资源。“坡壁”是幼儿园环境中的一个重要组成部分，创设有利于幼儿成长的墙壁环境是幼儿教师的基本功。要真正发挥墙壁环境的教育价值，教师在创设墙壁环境时，既要注重墙壁环境的内容与课程相融合，又要在创设墙壁环境的过程中充分发挥孩子的主体性。

云鹿幼儿园设计

墙壁环境的内容要与课程的内容相融合

幼儿园课程不仅仅局限于孩子们的集体活动、小组活动、区域活动……其实一日生活都是课程。课程以什么样的形式呈现出来并不重要，重要的是通过课程使每个幼儿得到富有个性的发展。在布置墉壁时，充分发挥环境所道含的教育价值，通过墙壁为孩子提供新的知识点、兴趣点，达到促进幼儿发展的。

目的，这也是课程。在这一过程中，老师应将自己定位于墙壁环境的创造者、幼儿参与机会的提供者、幼儿发展的支持者，只有这样，才能最大限度地发挥墙壁环境的教育功能。

在我们班的教室里，幼儿园设计我常常配合一些预设的或者是生成的课程内容，在端壁上贴一些我和孩子共同收集的，有关大千世界奇闻趣事的图片或照片。比如动物的捕食和筑巢、火箭发射和热气球旅行等等，孩子们常常以此展开热烈的讨论，我不断地鼓励孩子们多想、多问，去寻找答案。其实，这样的墙壁材料只要老师留心，有时得来“全不费工夫”。我曾经在夜市上看到一只会爬木竿的“啄木鸟”，只要一松手，它鱿会沿着细细的木竿慢慢向下，当时我觉得很有趣，很逼真，价格也不贵，就买了下来。当我把它挂在墙壁上，让孩子们自由摆弄时，他们顿时议论开了，好奇地迫间“啄木鸟为什么会自己往下跳”?过了两天，有孩子来告诉我:“老师.我知道了，它的尾巴下面有一个东西会让它弹下去。.我告诉周围的孩子，这叫弹摘，是有弹性的。一个星期后，桌子上出现了圆珠笔、橡皮筋、海绵等等好多孩子们收集的、有弹性的物品，教学活动“有趣的弹簧，获得了前所未有的成功。