幼儿绘画启蒙在孩子的成长过程中起到的作用是至关重要的，绘画启蒙教育是最具有培养人的潜在能力和综合素质的教育。它从抽象灵感的点燃，到创造性思维的自由表现，最大限度地开发了幼儿的创造力。也可以说，绘画启蒙在培养孩子的发散性思维、感性思维、形象思维等思维活动方面对孩子的健康成长有着深远的影响，甚至还会影响到孩子的人生观、价值观。
绘画启蒙对孩子的好处这么多，那为什么我们教不出像梵高、毕加索这样的艺术家呢？孩子的绘画天赋是与生俱来的，但是却在后天的教育中渐渐被扼杀了！
误区一：随口否定孩子的画作
“你这画的是什么呀，什么都不像”对于孩子稚嫩的画作，我们可能会随口就发出这样的否定。
可是，如果我们一而再再而三这样去否定孩子的画，只会让她有压力，会抗拒画画这件事情。而更严重的是，会挫伤孩子的自信心，这是我们谁也不愿意看到的事情。
误区二：过分强调绘画技巧
在孩子画画时会过分强调孩子的绘画技巧，从而轻视了孩子的想象力，这也是很多家长在对孩子进行绘画启蒙时最容易进入的一个误区！
有的家长因孩子画的不圆、不方、不正而懊恼，这实际是没有从孩子的身心特点出发，忽视了孩子自身的想象力和兴趣的培养。
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。”幼儿期是大胆的想象力开始形成的阶段，这一阶段大脑思维模式很容易形成并可永久保持，因此在幼儿绘画启蒙中培养幼儿的想象力是至关重要的。
误区三：强迫孩子用常规思维作画
一些家长在孩子绘画时，习惯于用自己已有的知识经验影响孩子的思维，使孩子形成定势思维。家长看到孩子把小草涂成黄色或红色就硬要孩子改成绿色，看到鱼画在天上，就告诉孩子鱼应该画在水里，粗暴的扼杀孩子的想象，幼儿学画不应只学画“看”到的，更重要的学画“想”到的。只有充满想象力的作品才是有灵魂的作品，才是儿童内心的写照。
家长在选择启蒙方法的时候，要以幼儿身心发展规律为前提，比如儿童动作发展遵循从近倒远的规律，动作发展从身体中部开始，越接近躯干的部位，动作发展越早，而远离身体中心的肢端动作发展较迟，所以家长不宜过早的要求孩子接触素描、色彩等方面的知识。
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