主播 | 叶丹
有多少人，自打给孩子报名了这个课那个班之后，发现自己像是上了套。今天幼儿园放学后，要马上带着去上钢琴课；明天幼儿园放学后，要马上带着上美术课；后天……没等幼儿园放学，要提前一个小时接，然后带着孩子去上跆拳道班，哦，为了拳打脚踢有力量，还得在路上买两个牛肉烧饼垫巴垫巴。
“起跑线”早已提前。在幼小衔接问题还没开始的时候，往往孩子就已经开始各种学习各种培训了。有的家长是希望孩子能够在成长阶段就掌握更多的技能，有的家长是觉得与其让孩子浪费时间在无聊的游戏上不如用来学些东西，有的家长则是看到周围家长给孩子报了什么自己就跟风报了，觉得总是没坏处的。
所有给孩子报班报课的家长的心意有一点是相通的，就是都希望自己的孩子能够成为优秀的人才，出类拔萃。但是应该如何选择课程，又如何安排课程，是每个家长都需要深思熟虑的，绝不能拍脑门。
成年人做事总是要先问为什么。给孩子报班报课也应如此。那么有什么能一言以蔽之的呢？很简单，孩子的成长。无论选择哪一种班哪一种课，一定不是为了满足家长的虚荣。因为孩子只要学有所成，家长的光荣是锁定回馈。那么孩子的成长又该如何确定标准呢？拿我们最传统的德智体美劳五项全能型标准来举个例子，也许就可见一斑。
而课程时间的安排上，孩子虽然是不会说累的，但是身心的状态是无法抗拒的。当孩子疲于奔命地满负荷在一天天的课程中得不到休整，学习效率自然会下降的。这种节奏，即便成年人也是无法承受的。孩子可能并不会拒绝去上课，但是上的什么、学到了什么，恐怕只有天知道了。
再有一点，就是课程一旦造成了家庭矛盾，就太不应该了。毕竟长辈看孩子只是情分，做父母的不能轻轻松松当甩手掌柜的。如果不能合理安排孩子的课程，孩子也累，老人也累，最后还是做父母的遭罪。课程安排到这个地步，您说是不是应该好好反思一下了呢？
德智体美劳，五项全能，不是靠着报班上课，就能实现。在家的意义，有时候比在班上大。
文 叶丹
编辑 王轶娇
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