抗日战争已经上升到了一个新高度。对中国孩子来说尤其如此。为什么？中国传统是忆苦思甜和居安思危，这样一种礼仪是中国孩子从出生开始就继承的。从抗日战争的8年到80周年，几乎每年都会有宣传铺天盖地，孩子或多或少都会有所耳濡目染。5-7岁就是社会秩序敏感期，幼儿园必须从小树立战争观，尤其是2-3岁就已经有玩具了，如果这个时候没有战争观，就会玩玩具没有伦理观，就会在4-5岁的时候破坏性和暴力性并存，要不的——
这里的日本已经不是普通意义的日本，在不少新兴中产阶级眼中，日本也是设计大国、经济四小龙、岛国风光等等，但是有一个共同的符号就是抗日战争和大屠杀。那个时期是孩子不能遗忘的，不能遗忘的不是那种残忍的实验手段，而是以下一些行为。
第一，日本举着保护和平的旗号来侵犯中国，把中国人民低人一等，非人道主义待遇震惊世界。中国孩子从小学习的是一种不要治人和治于人的感觉，而是要相互合作，互相补充，如一个凹凸的楔子一样配合而不是宣传主要和次要甚至剥夺了孩子的尊严。但是目前很多幼儿园外来民工孩子野蛮而不讲道理，打架、欺负弱小等等的和那种抗日战争中的有什么区别呢？这些孩子就忘了历史上群体记忆吗，父母在家就没有教育他们爱护同胞吗？
第二，日本举着净化人种的口号把人大屠杀了，也不给中国人民生存的权利。孩子在幼儿园里面会经历很多大屠杀，形而上的剥夺他们发展自己兴趣爱好的机会，把他们的小小火种剥夺和抹杀了，除了成绩几乎没有让他们做任何创新，还把任何不符合体制的给驱除，这和日本人把中国人的生命剥夺了有区别吗？孩子们相互还要孤立等等的，幼儿园早教对抗日战争的题材教育完全空白，没有一点深刻的居安思危传承。
第三，日本人让人民痛苦并且不能遗忘。孩子在幼儿园经常宣传民主，平等等等，但是忽略了民主是相对民主而不是绝对民主，经常搞平均主义，老师不断的让孩子忘记痛苦，在安乐中小心翼翼的呵护，看家长和孩子的脸色，他们给孩子失去了锻炼和强大、壮大的机会，让孩子的快乐中忘记抗日战争的艰辛、前人的牺牲、血腥的现实、弱小的灾难，每个班级之间只要安乐和平均，没有教训和进步，一锅粥现象是不符合人性的。
第四，抗日战争那种照片、图册里都在说如何把相片雪藏，但是男孩子等等还把那抗日战争的照片拿来取笑，或者用在生活中，取笑周围的亲朋好友，还觉得自己年纪小可以猎奇和渲染，博得群体娱乐的审丑现象还令众人无动于衷。大人宠爱过度，在家里以为孩子这样也是好事，集体呵护就是一种倒退要严厉杜绝和制止，忘记过去就是不知好歹！老师必须用良好三观对待孩子上学学到的抗日战争这么一回事。
就算不少80后家庭比较鲜明，没有经过历史洗礼，喜欢买日本马桶或者高新产品，也不能忘记了 抗日战争这样的教育题材，因为这是事实而不是悖论，是历史的伦理问题对中国的切肤之痛，幼儿园如果忘记了教育，爸妈也要帮忙树立这种底线价值观，把抗日战争这样的胜利作为一个题材进行引导。
