谁？谁？谁来了？
我没有看错吧，“科学家”？
是的，您没有看错，不信的话先让您一睹“科学家”的容颜吧！
❖真实身份揭晓
这位神秘的“科学家”，原来是绣湖幼儿园大一班傅弈文、傅奕恺这对龙凤胎的妈妈，她华丽变身为“科学家”，是为了给孩子们营造科学氛围，陪孩子们进入实验开门，开启探索之旅。
她为孩子们准备了色素、白糖、试管、滴管等实验材料，带领孩子们自制看得见、摸得着的“彩虹”！
当“科学家”揭晓了“彩虹”的制作过程及原理后，孩子们跃跃欲试，都想通过自己的努力、操作，变出“彩虹”。瞧，他们认真专注的样子是不是非常可爱呢!
“傅弈文妈妈，我失败了，没有出现彩虹！”一位小朋友失落的说着。
“没事，你想一想制作步骤，是不是哪里出错了？想好了，再来一次，相信你一定可以成功的！”傅弈文妈妈鼓励着。
5分钟后，这位孩子兴奋地说：“哇，我真的成功啦！我的彩虹出现啦！”成人无法用言语去表达孩子成功时的那种激动、喜悦。或许，这就是实验的魅力，不仅让孩子体验到成功的乐趣，还培养了孩子们对科学的兴趣。
3-6岁是幼儿精细动作和专注力培养的关键期，幼儿的思维是感性的、具象化的，他们对物质世界的认识很大程度上需要借助于对物体的直接操作和亲身的感官体验。在这阶段，幼儿的思维是感性的、具象化的，幼儿必须通过动手操作，直接接触物体，并观察到操作的结果，才能构建起真正属于自己的知识库。后续，我们将会邀请更多的“科学家”来园，和孩子们一起进入“科学实验室”，进行“科学大爆炸”。
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