“不能让孩子输在起跑线上”这句话是很多父母的口头禅。我认为这句话不光是商家的营销口号，确实很有道理。但实际上很少有人能真正理解这句话。
有的父母认为既然不能给孩子送贵族学校，不能买几百万的学区房，那就从最基本的事上抓起吧！所以逼着两三岁的孩子认字、写字。
我一个亲戚和我差不多大，她的大女儿也和我大女儿同岁。
在选幼儿园的时候，我挑的是管理比较“松散”的一家，因为那家园长和我的教育理念很相近。我女儿三岁半去的，我直接送到中班，告诉老师别逼她认字写字，更别逼她拿笔。
我女儿也很“另类”，三岁起就不睡午觉。所以她在幼儿园的常态就是别人在教室里写字，她在玩玩具。别人在睡午觉，她在外面玩滑梯。
而我的亲戚选的是另一家管理“严格”的幼儿园。孩子去了不久就学会了写字算题加减法，在幼儿园是个“尖子生”。不像我女儿上中班只会古诗儿歌。
但过了一年多，我女儿五周岁时候，刚上学前班她就主动要求写字了，而且很有耐心，也不用家长逼着写。上一年级后直到现在也一直名列前茅。
亲戚家的女儿却在上一年的时候成绩平平，二年级时成绩落后的厉害，到三年级时简直一落千丈，倒数几名了。
我说这两个虽然只是个例，不能代表所有的孩子。但有学者研究过，在学龄前过早的强迫孩子认字写字，刚开始可能会比不认字的孩子学习好。但到了二年三年，这种优势就没有了，也就是教育界所说的“三年级”效应。
而过早的拿笔写字，还有可能造成指骨畸形、脊柱发育异常、近视等伤害。
2至4岁的幼儿，90%属于涂鸦状态。而写字是一项极为精细的技能，不到六周岁的孩子手、眼、脑的协调能力很差，太早写字对他来说是很困难的。
再一个，过早的在幼儿园就把一年级、甚至二年级的知识学完了，等到上小学时他们就会骄傲、不认真听讲。而一二年级打不好基础，到了所谓的三年级“分水岭”，他们就会感到很吃力，甚至自卑、厌学。
所以，孩子该玩的时候就要让他玩，不要拔苗助长。到了一定年龄他自然对学习感兴趣，兴趣才是最好的老师。
责任编辑：坚持
