是的，马燕没有让老大上幼儿园，现在老二也不打算上了。你以为会看见一位对幼儿园现状极其愤怒的母亲，一个偏执的把孩子拿来当实验的家庭，结果会令你非常意外……
这篇文章，也从老大读小学一年级开始，酝酿到现在二年级才发表，我们耐心等了一年，让这个家庭的教育实验更经得起时光的考验。
童书妈妈发表此文，不是要掀起在家上幼儿园风潮，而是邀请你一起思考，幼儿教育的本质是什么，我们应该着手的重点是什么。
这里是童书妈妈品牌报道栏目「我们不一样」，同样的时代，多元化的教育。
当别人听说我儿子没上过幼儿园时，都惊讶地问：“不上幼儿园将来怎么入学啊”？现在，孩子进入小学已经一年多了，从他的状态来看，他适应小学的生活完全没有问题。
前几天，看到朋友把发烧的孩子送到幼儿园，我问为什么不让孩子在家休息？他说，如果连续10天不去幼儿园，就不再保留学位，这样怕以后不能进入小学。
我呢，没有让老大上过一天幼儿园，老二上了一年的小班半日园后就退园了。现在老大正常进入东城区的公立小学一年多了，完全可以顺利衔接。
我的这种情况在北京应该是属于极少数。但我想说的是：
1. 小学和初中的九年属于义务教育，能否上小学和是否上过幼儿园没有直接关系。
2. 虽然报道中有过对幼儿园老师的负面报道，但我仍然坚信世界上好的幼儿园老师更多，善良耐心的老师肯定是比坏老师多得多。我的做法并不是否定北京的幼儿园教育。
3. 我虽然没有让孩子上幼儿园，但并不是在家散养，任其撒欢。
我的这个“不一样的选择”不需要很多钱来支持，但需要家人付出更多的时间和耐心。
和孩子爸爸为上幼儿园的争执
在是否让孩子上幼儿园的问题上，我和孩子的爸爸有过长达四年的争执。因为我从怀孕开始就没打算让孩子上幼儿园，而爸爸从得知我怀孕后就开始计划幼儿园学区房。我们争执的中心主要有两点：
「 什么时间段就该做什么事情？」
爸爸认为：什么时间段就该做什么事情，三岁就该上幼儿园。
而我认为，孩子的发展是有个体差异的，入托入园，其中有部分原因是因为家长们需要回归职场，才有了最初的托儿所，后来才出现了幼儿园。
我和老二的幼儿园园长聊过，为什么公立幼儿园要3岁入园？园长说孩子3岁左右生理及心理条件都具备了比较成熟的条件，有了自我认识，喜欢社会交往，同时在运动和语言方面有很大提升，能听明白日常用语和老师的指令，这个时候入园很合适。
小时候，我常听老一辈人说一句俗语“3岁看大7岁看老”，可见3岁左右会是个重要的年龄段，性格形成和能力培养的关键期和敏感期就在3岁左右开始，这个阶段的孩子跟随什么样的人，接受什么样的教育，会对今后的某些方面有比较大的影响。
既然重要，并且我目前的工作时间灵活，在入学前的6年，我想还是由我来陪伴孩子们一起度过。
但我认识有些同样有教育工作背景的妈妈，坚决在3岁时排除一切困难送去幼儿园，我总结他们的共同点是她们认为家庭环境不利于孩子更好地度过3-6岁。
比如，有的家中是长辈或者保姆带孩子，很娇惯孩子，教育观念落后，不给规定、是非观和规则，不能养成好习惯。这种情况还是上幼儿园比较好。
「不上幼儿园会影响孩子的社交能力和性格吗？」
孩子爸爸还认为：3岁孩子必须要开始过集体生活，孩子三岁没有开始集体生活，以后会影响他的社交和性格。
我认为这种观点有些片面。只要孩子有良好的性格，是不会在群体中被孤立的。孩子的性格有其天生基因的原因，还有部分原因是家庭教育。
如果孩子在家庭中感受到的氛围是亲切和平民主的，那么在进入另一个环境后，他就会有相对的安全感，并会去模仿父母家人之间的相处方式，并将这种方式带入到他与同伴的相处中。
当初在一年半之内，我两次剖腹产生下两个孩子，其中一个主要的原因就是希望能给孩子们之间留下手足之情。两个孩子相伴的成长过程中，不仅加深了兄弟之间的感情，也是在探索和学习与同伴的相处模式。
除此之外，节假日带着孩子们和同事朋友的孩子一起外出，有时参加社区的武术课，并报了一个足球这样的群体性的课外班。在这样的群体活动中，孩子认识到了“我不能只顾自己一个人，我要和小朋友一起才能完成一个运动项目，人多了会更好玩”。
我认为：孩子的社交学习和集体生活，其实没有必要非得在幼儿园浸泡8小时才能学习和感受。
不上幼儿园
我们一起做什么好呢？
不上幼儿园，我和孩子有三年的时光可以自主安排，那我们一起做些什么好呢？
为爱朗读
大概八年前，我的老师推荐了一本书给我——《为爱朗读》，是一位十几年亲子共读的亲历者，一位在父亲的读书声中成长起来的女孩在步入大学后写就的文字。书中的父亲是个不完美却很真实的爸爸，因为离异，因为知道女儿肯定有长大离开的一天，于是他践行了自己的一个承诺，3218天长达八年的共读。
这本书也让我学会了两点。第一，亲子阅读起点低：“读就好”，没有难度，容易坚持。第二，在孩子入学前的这六年，我们之间有事可做了。
在老大不到六个月的时候，我就开始带他去借书，回来读，后来搬家，借书不便，我们就开始买书，我用app统计过，我这几年买回家给他读过的书有3000多本，还不包括有2000多本是在图书馆读过的书。
读了这些书有什么用呢？之前真没想过有什么用，就当是打发时间了，可是在去年五月份开始做入学准备时，我发现这些书没白读。
首先是识字。孩子之前读的绘本是图和文结合的在讲故事，那时孩子看图，我来读文字，但好的绘本文字是在讲故事，同时图也在讲故事。有了多年读图，观察图中细节的习惯，在识字时很容易就能记住字形，而且对于形近的字，比如“住”和“往”，孩子分辨起来也很轻松，还能根据字形发散思维，记相关的字。
最重要的是通过绘本的阅读到后来过度到桥梁书的阅读，这个过程非常顺畅。我觉得这肯定得力于这几年的亲子阅读。
哥哥由一部漫画书《丁丁历险记》开始了自主阅读，并且开始了自己画故事。他找来以前看过的绘本，配上自己的改编，模仿漫画书的排版，画了很多小故事。
他的画越画越细致，画出了很多细节，我觉得这也是有充沛时间读书给他带来的益处。入学前哥哥几乎没有拿笔写过字，名字也是入学前的几天才教的，但刚入学老师说哥哥课堂的作业完成速度很快，写起字来很轻松的样子。
我回忆起老师说的话，这和他长期的大量画画有很重要的关系。画画多了，写起字来运笔流畅，而且对字形结构和笔划的空间距离掌握的很好，不用费太多时间去练字了。
所以不要小看孩子天马行空的画画，就让他们无拘无束地画下去吧，时间长了就会看到效果。这也是教育的本质，教育是个长期的过程，看似无意实则效果显著。
可以多尝试自己喜欢什么
坚持自己喜欢的事
因为没有上幼儿园，我们有充足的时间探索孩子喜欢做的事情。在不到三岁的时候，老大学习武术；正式三岁的那天，我们一起挑选了架子鼓，三岁半时开始了街舞，四岁生日的时候挑选了尤克里里，开始了学习声乐，五岁时开始了钢琴的学习。
因为没有上幼儿园，我们有充足的时间支持孩子做擅长的事情。哥哥很喜欢乐高，我们两岁就开始了乐高的系统课程学习，坚持了五年直到现在。因为时间充裕，孩子又非常喜欢，现在已经开始了机器人的编程课程。
因为这些乐器开始得都早，没上幼儿园时间又很充裕，所以很多我们家长抱着闲着也是闲着的心态开始的，孩子却一直坚持了下来。用他的话说“我不上幼儿园，总得干点什么吧”，于是就学了下来，也就坚持了下来。
户外运动作息规律
在家也要每天坚持
我坚持让两个孩子保证规律的睡眠，晚上最晚九点前就一定要上床，早上最晚八点必须起床，春夏季节时，天亮得比较早，孩子有时起的早一些，冬季天亮得晚，有时会起晚，但最迟八点半也会起床穿好衣服。
每天都会在户外活动至少一个半小时。不入园，也可以生活得规律，户外运动也可以增强抵抗力，该在幼儿园得到的锻炼，在家也不会减少。但要有个无以伦比的耐心和恒心，可这不就是我们家长要言传身教，传递给孩子们的吗？
不上幼儿园的意外好处
没想到不上幼儿园，我们也获得了一些意想不到的好处。
1. 孩子很少生病
几乎刚入园的小朋友，第一个学期至少得病两次，有交叉感染的原因，有不适应集体生活习惯的原因。
我现在回想自己当小学老师时，一年级刚入学病的孩子就比幼儿园的孩子要少得多，五六年级生病的孩子就比低年级少很多，到了初高中，孩子更少生病，即使生病了，也比小学的孩子好得快。
我身边有的小朋友，上幼儿园反复咳嗽，引起了支气管炎，转成了肺炎。以后一到冬季就总是咳嗽。不是有句俗语叫“病走熟路”嘛。
我家弟弟上了一年幼儿园的半日班，这是我特意选择的半日班。这个幼儿园是市属一类幼儿园，因为学位有限，实在难于满足周边的需求，所以开了半日班。
在整日小班中，每班至少20-26个小朋友，午睡时要脱衣服，因为刚入园，孩子的自理能力还不足够能自己穿好冬季服装，老师就要求只脱上装，不脱下装。睡醒后大部分孩子都是满头大汗。
幼儿园又有一个规定，就是睡醒后要开窗通风，又因为孩子的身体调节能力差，所以这样一来，很多孩子反复生病。虽然我能理解幼儿园的老师不能像家长一对一的照顾孩子，但是这样的集体生活对孩子的健康真是一个挑战。
弟弟第二年就没有再去幼儿园，但是我们仍然在家培养孩子的独立自主能力，让他自己练习穿衣服，但是会先帮他把里面的内衣穿好，让他自己慢慢穿外衣。没有了规定的时间和老师们的催促，孩子穿起来很从容，慢慢也穿得很整齐了，不磨蹭。
可当初上幼儿园的弟弟恐惧穿衣服，不想穿外衣，因为他说户外活动时间要自己穿衣服，还要比赛速度。穿得慢的小朋友，就不能玩滑梯。
我那些上了幼儿园的孩子的妈妈很着急孩子穿得慢穿不好衣服，其实我们可以放下焦虑，想想又有哪个孩子到了六岁还不会穿衣服呢。就像那个著名的实验，训练两个双胞胎孩子爬楼梯，一个孩子早开始训练，一个孩子开始的晚，到最后，两个孩子都在差不多的月份学会了爬楼梯。
2. 解决了大便问题
吃喝拉撒真的不是小事，关于大便的问题，童书妈妈公众号也有专门的文章《严肃！论小朋友“坚决”不在幼儿园大便》。
在弟弟上了幼儿园后，我才意识到这真的是个挺大的问题的。刚一入园的第一个月，老师还能给孩子们耐心的帮助，可是后来就没有了。老师开始要求家长们在家训练孩子如厕，每天到了幼儿园后，没有大便的孩子就被要求去蹲厕所。
因为老师说没有那么的人力，每隔一会就带着一两个孩子去厕所，有时一个孩子还不止去一次。因为在家一般都是坐便器，老二幼儿园都是蹲坑，而且孩子换了环境，换了人，真就感觉不一样了。
我每天晚上都给弟弟弄些酸奶泡麦片，第二天早上醒了喝温水，再给他揉揉肚子，鼓励他去厕所坐在马桶上试着大便，这样一个月下来，弟弟也基本就规律了，但是没有大便的话，他是坚决不去幼儿园。
对于没上过一天幼儿园的哥哥，我很重视规律的饮食，尤其是粗纤维的搭配，这样上小学后的哥哥，每天早上都会起来先入厕大便。
幼小衔接遇到的问题
在入学最初的一个月，孩子的衔接得非常好，因为老大本身是个非常遵守规则的孩子，很听老师的话。十一假期过后因为家中有事，休息了一周，之后产生了问题。
在这一周内，同学们大部分都学会了跳绳，他的速度有些落后；体育课老师讲了很多活动的规则，他没去上学，所以在做活动时听不懂口令，老师批评了几句。
在我知道他的问题后，我帮着他一起想办法，首先是赶紧练习跳绳，在这个过程中，我告诉他你要有耐心，跳绳没有太多技术可言，有了一定数量，自然就有质量了，速度就会提高了。
练了一天，没有什么进展，第二天回来再练时，突然他和我说想到了一本书《Grace说恒心》，书里说“恒心就是当你想放弃的时候，你在心中告诉自己你一定做得到”，于是那天晚上练到了10点半，突然就能把一个接一个地连起来跳了。
书虽然不是解决所有问题的梯子，但是当孩子在脑海中储存了相关的书或者足够多的书时，在遇到问题时，他可以借用别人的经历和经验来解决自己的问题，我想这就是“书中自有黄金屋”吧。
虽然不是每个人都能像郑渊洁老师那样自己教孩子，但是如果工作时间够灵活，有足够的耐心陪伴，就能让孩子像植物一样自然生长，孩子是一个独特的复杂的生命体，他们会有自己的主体意识的。
虽然我的孩子的成长过程不具有普遍性和代表性，我只是想通过自己事例传递给大家信息：幼儿园和小学入学没有直接关系，如果我们做好了家庭教育，孩子也可以顺利衔接进入小学。
作者简介：马燕，二宝妈妈，有多年教师经验。童书妈妈北京读书会成员。
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