玩具对于孩子，就像伙伴一样。很多家庭只有一个独生小孩，对于孩子还是是非常宠爱的，但是很多父母认为给孩子购买过多的玩具对于孩子来说，没有太大的意义。其实这个是非常错的想法，玩具在儿童的成长历程中，起着不可或缺的作用。很多父母为了忙自己的事业，平时陪伴孩子的时间比较少，所以玩具对于孩子来说，是亲密的伙伴。
而玩具除了是儿童的好伙伴之外，还是他们学习的好工具。好的玩具，能够提升孩子的动手能力，思考能力，开发孩子的各种认知能力。在我认为，玩具在孩子的成长过程中，尤其是在婴幼儿时期，起着非常重要的作用。玩具通过本身的魅力，吸引着孩子。因此，玩具的作用是非同凡响的。
一、促进幼儿感知能力的提高。
感知是幼儿认识外界事物、增长知识的主要途径。在幼儿期，由于言语能力还比较低下，幼儿获得的信息主要是通过感知获得的形象信息，而玩具以其生动夸张的形象、鲜艳明亮的色彩刺激幼儿用各种感官去接触。在与玩具的接触的过程中，幼儿通过眼看、耳听、口尝、手摸，接触各种不同材质的玩具，加强了感官的感受性和观察力，促进了感知能力的提高。
二、促进幼儿的语言发展。
玩具是一本“无字的书”，它更像是“教学大纲”或开放式的“课本”，为学习者留下了较大的自主建构、想像的空间，激发宝宝的表达欲望，为幼儿自由表达创造适宜的语言环境。例如，幼儿在玩电动毛绒玩具的时候，会把它当成一个可以受自己控制的交谈对象，很自然地和它说话：“你真乖！我要给你讲故事了，要认真听哦！”幼儿完全根据自己的欲望和兴致自由的发挥自己的语言，以假装的身份充分显示了自己的口头表达能力，而不必担心自己讲得对不对，需不需要纠正。这样，在玩各种玩具的过程中，幼儿以具体的感知和动作，运用生动、具体的语言创造性地变换语言，从而发展了以语言为中介建构的对现实世界的认知与理解。因此，可以说玩具是幼儿语言发展的载体。
三、促进幼儿想像力的发展。
玩具具有虚拟性或象征性的普遍特征，并以“假装”为标志，给幼儿提供了想像的充分自由或空间。幼儿在与玩具接触的过程中经常发生以物代物或以物代人的现象，即把玩具作为现实生活中真实存在的物品或人。如具有创意性的玩具：机器人、智能玩具等这些具有创意性和想象性的玩具能较好的激发幼儿的想象力。幼儿会借助已有的生活经验用于创设游戏情境，开展想象性游戏。进行语言学习，创编故事等，让幼儿在活动兴趣中激发了丰富的想象力。
玩具的使命是让孩子喜欢，激起幼儿的欢乐情绪，所以说孩子离不开玩具，它是学前儿童时期重要的教育工具。如在这一时期没有玩具，也就是说没有任何外界刺激，孩子会呆坐着，感到寂寞，无事可做，时间一长反映就逐渐迟钝起来，所以说玩具在教育儿童中起着十分重要的作用。对于孩子而言，玩具不仅是他们生活中的伙伴，也是他们人生中的第一本无字教科书。
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