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文：环球青少年家庭教育 版权属于原作者
每当放学时，家长接到蹦蹦跳跳的孩子总会问：“你今天学了什么？” 如果孩子回答，学了儿歌、画画、数数、故事等，家长就会觉得心满意足，认为孩子这一天收获满满，没有虚度；如果孩子什么都回答不出，家长总会心生不悦，甚至会向老师抱怨：“孩子在幼儿园学了什么？为什么问他都不回答？”
许多家长认为“上课”才是学习，事实上，幼儿园一日活动的各个环节都是孩子学习的内容。3-6岁是一个人心智发育最快的时期，这段时间内形成的习惯、性格具有终身的影响力。诺贝尔物理学奖获得者卡皮察也曾经告诉记者，自己一生中最重要的东西都是在幼儿园学到的。
孩子在幼儿园究竟该学什么呢？
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学会怎么生活
在家里，爸妈看见自己的宝贝略微吃力地干一件事，如：系鞋带、洗脸等，就会忍不住上前来帮一把。老师不会这样“关照”孩子，而是让孩子学会这些能力，把孩子培养成未来会自己生活的人：
讲卫生：幼儿园会要求小朋友们饭前便后勤洗手，帮助他们培养良好的卫生习惯。
懂礼貌：见到别人要问好，做错事说对不起，让孩子知道懂礼貌是最基本的社交技能。
不挑食、不偏食：让孩子了解到偏食、挑食的危害，帮助孩子培养良好的饮食习惯。
早睡早起：规律作息是身体健康的保证，进入幼儿园之后，孩子要按时上学，早睡早起，培养良好的作息习惯。
爱运动：每天固定的户外活动时间，培养孩子运动的习惯。
自己上厕所：幼儿园会教孩子穿/脱衣服、擦屁股、冲洗厕所等，让孩子在如厕问题上能够完全自理。
保护自己：教孩子认识安全标识，了解基本的交通规则。
2
培养好性格
在家里，有的孩子由于太过 “自我” 而产生了一些坏习惯，如：别人讲话时爱插嘴、没有纪律观念、不遵守规则等等。在幼儿园里，老师会通过制定规则帮助孩子调整自己的行为，培养好的性格，如：
学会交朋友：孩子在和同龄小朋友一起生活和学习时学会如何与人交往、怎么保持友谊。
学会帮助别人：老师会引导和教育孩子帮助他人，学会分享，懂得换位思考。
学会解决争端：幼儿园里，孩子之间难免会出现争端，这是让孩子学会处理社交问题、去除 “自我中心化” 的最佳时机。
3
培养学习品质
学习品质包括学习态度和学习能力，它不是指孩子所要获得的那些知识、技能本身，而是指孩子自己怎样去获得各种知识、技能。
幼儿园老师通过对学习材料的提供、区域活动的设计，引发孩子在情景化的环境中主动建构，激发孩子学习的兴趣，从而促进孩子学习品质的养成，为孩子的终身学习打下基础。
孩子在幼儿园学了什么，不妨这样问：
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孩子情绪情况
▲ 今天在幼儿园你快乐吗？
▲ 今天跟谁玩了？玩什么了？好玩吗?
▲ 能和我一起玩玩那个游戏吗？
▲ 今天有什么最开心的事？
....
一天没见孩子了，其实父母最应该关注的是孩子的情绪情感状态。这样的询问会拉近亲子距离，也让孩子一天的情绪情感有了倾诉的空间。
