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上次老园长分享的《老园长给新手幼师的建议：学会这些，和家长沟通就能轻松10000倍！》获得了许多园长和老师的好评。
应大家之邀，今天，我们继续请老园长为新幼师传授经验，解答一些常见的疑惑。
不少新幼师会有这样的疑问：怎样才能让孩子喜欢、信任我呢？为什么有时候喊破了喉咙孩子还是听不进去呢？
下面老园长就从三个方面来和大家说一说：
1.如何让孩子快速喜欢上我们
2.与孩子沟通的9个实用技巧
3.和孩子沟通时的推荐用语
1
让孩子快速喜欢上我们
与孩子交流沟通其实并不复杂，我们与孩子交流的前提就是，要能发自内心的喜欢他们，愿意与他们交流。
如果能获得孩子的喜欢和信任，交流起来也会事半功倍。
尽量在短时间内记住孩子的名字
卡耐基在《人性的弱点》中说过，“对任何人来说，自己的名字都是世界上最美的音节”，孩子也不例外。
当我们很快地记住孩子的名字，并亲切地称呼他们时，会让孩子们感到很亲切，从而增加你的亲和力。
欣赏孩子的闪光点
作为老师，不仅平时要多表扬孩子的闪光点，我们还要创造机会，挖掘孩子的闪光点。
我们老师组织过一次“帮小朋友找优点”的小活动，小朋友们都争先恐后地列举出同学们的许多优点。
从那以后，许多孩子都自信多了，也敢于主动回答问题，主动和小朋友们交往了。
关注孩子喜欢的事情
经常与孩子们聊聊他们感兴趣的话题，比如说最近热播动画片里的角色，他们喜欢看的图画书以及孩子身边发生的事情。
孩子会觉得，原来老师懂我！这样可以很快拉近你和孩子们之间的距离，增加你在他心中的分量。
和孩子们玩成一片
孩子喜欢能和他们玩成一片的老师。
在孩子们游戏的过程中，参与进去，和孩子们一起玩一起闹，在游戏中不知不觉让感情升温。
公正地对待每一位孩子
孩子的内心是很敏感的，每个孩子都渴望能得到老师的关注和表扬。
所以你在与孩子相处的过程中，不要有所偏爱，要一碗水端平，让每个孩子都能得到一样的爱与关怀，这样你才能服众。
用行动向孩子表达自己的爱意
在入园的时候，我们用饱满的热情迎接孩子的到来，主动上前抱一抱孩子；
在孩子生病或者是身体不舒服的时候，对孩子细心照顾；
在孩子有苦恼的时候，我们可以暂时放下手边的事务，蹲下来倾听他们的想法，帮他们纾解情绪，等等。
如果孩子见到你就笑，一入园就想扑到你的怀里，当孩子玩游戏的时候总是期盼你的身影，当孩子有烦恼的时候第一时间想的是你......
那么你说的话他一定会愿意听的。
2
这样说，孩子才愿意听
获得孩子的喜欢之后，我们可以用一些沟通技巧，让孩子更愿意听我们说。
01
用孩子感兴趣的事物吸引他们
比如说，我们幼儿园小（一）班的豆豆同学就很调皮，有一次拿着玩具小汽车到处跑，还把颜料盘打翻了，老师让他去洗手，他也置若罔闻，一直玩自己的小汽车。最后，我们老师用了一个巧妙的方法，让他开开心心地去洗手了，老师是怎么说的呢？
“带着你的小汽车一起去洗手吧！看看你的小汽车能不能在水里浮起来好不好呀？”
有时候怎么吼孩子都不听，就不妨试试用孩子们感兴趣的事物吸引他们，引起他们的好奇心，他们自然会乖乖听话。
02
这样说，孩子更能听进去
比如说就餐的时候，孩子们的积极性不高，要怎么办呢？
不妨试试用孩子们能理解，而且有一定的生活经验的话来说，比如：“你的牙齿力气好大呀，把食物都磨碎了！”、“多吃蔬菜可以让你的便便变得柔软，这样肚肚就不容易痛啦”······
效果要比“你吃的真棒呀”，“吃菜对身体有好处”这样比较抽象的话，更容易让孩子理解并执行。
03
灵活利用顺口溜，及时进行反问
年龄较小的孩子注意力会不集中，有时候听话容易“听半句”，因此老师在说话的时候，语句一定要简练。可以把一些要求编成用顺口溜或者是儿歌。
比如说教孩子穿衣服的时候，我们可以说：“扣子找扣眼，袖子找袖子，衣服弯弯腰，帽儿点点头。”这样方便孩子记住和理解。
当老师提完要求之后，可以对孩子们进行反问：“老师刚才说了什么呀？”这样一方面可以帮助孩子梳理思路，另一方面也可以方便老师观察孩子们掌握语言信息的情况。
04
为孩子树立一个小榜样
我们在提出要求之后，要及时对孩子们进行指导，并尽快给孩子们一个正面的反馈，比如说我们可以表扬做得比较好的孩子，树立一个小榜样，通过孩子们求认可的心理，让孩子们自觉进行模仿。
比如说，我们幼儿园的朱老师在和孩子们提要求之前，首先会弯下腰看着孩子们说：“让我找找亮眼睛在哪里！”
然后会表扬一个专心听讲的小朋友，“喔，我找到啦，琳琳的眼睛真亮呀！还有没有呢？”，其他的小朋友都目光炯炯地看着老师，也不吵不闹了。
05
多用短句，少用长句
在要求孩子们做某件事的时候，只需要告诉孩子在此时此刻要怎么做，不需要进一步解释。比如说“慢慢走”，就要比“地上滑，不要乱跑······”效果要好。
至于“为什么要这样做”的解释工作，可以放在日常教学或者是和孩子个别交流中再慢慢进行。
06
提要求时尽量具体
我们在对孩子们提出要求的时候，尽量用积极的语言，具体的告诉孩子应该怎么做，而不是告诉孩子“不能这样做，不要那样做。”
比如说，在维护课堂纪律的时候，告诉孩子们“上课时背要挺直，让自己长得高高的”，就要比“不要弯着腰”“不要趴在桌子上”效果好。
07
谈话时，关注孩子的反应，及时互动
在与孩子交流的过程中，不要只顾着自己说，还要关注孩子的情绪、反应和神情，及时和孩子进行互动。在交流的过程中，可以特意留有一些停顿，给孩子一点准备的时间，便于他们更好地参与交谈。
08
对话时，与孩子保持眼神交流
目光的接触本身就是一种交流和沟通，在与孩子们对话的时候，老师的视线要将所有的孩子包围其中，使每一个孩子的眼光都注视着自己。
在单独与孩子进行交流的时候，老师的视线最好和孩子平行，时不时用眼神给予孩子反馈，这需要我们蹲下来和孩子交流，让孩子感受到老师对他的重视，让交流能够更顺利。
09
当孩子犯拗劲儿时，顺势诱导
比如说我们幼儿园有的孩子特别喜欢偷偷吃零食，这时候如果强行禁止和没收的话，孩子可能会哭闹不休，不肯配合，场面也会很难看。
我们老师就采取了顺势诱导的方法：干脆就把零食给他，并顺着他的想法来说说这个事：
“吃吧，老师也知道零食很好吃哦！“
“可是吃了这么多零食，宝宝的牙齿就会坏掉，那我们就只能去医院看医生啦，医生呢，就会拿一把大大钳子，使劲把我们的牙齿拔掉，天呐，拔牙可痛啦！”
这样说完，孩子就乖乖把零食放下了，而且再没有偷偷吃过零食。
3
和孩子交流的推荐用语
- “你去尝试一下，失败了也没关系呀!”
- “这件事应该难不倒你的。”
- “这件事情你是怎么看待的呢？”
- “让我们一起来想想有几种解决方法吧！”
- “你已经很努力了，再坚持一下这个问题就解决了！”
- “你很会整理玩具哦，你可以过来帮帮老师吗？”
- “你真懂事，帮老师做了这么多事情，真是老师的好帮手！”
- “你想自己做是很棒的，如果需要帮助的话，告诉老师哦。”
- “恩，这个想法很好呀，你可真有创意！”
- “看你心情不太好，能跟老师说说是什么事情吗？”
- “没关系，我们悄悄地去休息室换上干净的裤子。放心吧，我会替你保密的，小朋友们不会发现的。”
写在最后的话
鲁迅先生说过：“教育植根于爱”，学前教育更是如此。
和孩子交流沟通，除了掌握上面的一些技巧之外，最重要的就是要有一颗爱孩子的心。我相信，我们的每一个老师都是深深爱着孩子们的，也都有能和孩子沟通好的能力！
亲爱的老师，加油！成长路上，园长和你们一起努力！
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