甜橙计划，分享有料、有趣、有爱的教育干货
橙妈在小区楼下陪孩子玩时，常常听到不少妈妈们提到自家“神童”的修炼秘籍：比如自家“可乐”才2岁就可以背诵唐诗两百首、自家“小豆芽”只有3、4岁，却已经在为钢琴考级而努力、自家“牛牛”从不落下任何一个升学衔接班，考上本市最好的小学……言语间还时常透露出“看，我多明智！”的优越感，好像这些过早挖掘出的能力和诺贝尔奖项之间只间差的只是“嗖”一下几十年的时光。
而不少沉默的妈妈则表现出掩饰不住的尴尬和焦虑“自己的孩子真的已经落后了吗？是不是孩子从小没有上早教就不能更好地开发智力？是不是上不了最好的幼儿园就不能上最好的小学，就不能上好的初中、高中，最终高考成绩失败沦为平庸之辈？”：最终，无论是真心崇尚鸡血教育还是被社会整体的教育焦虑所裹挟，不同阶级的家长们纷纷达成了一个不可动摇的共识：绝不能让自己的孩子输在起跑线！
赢在起跑线重要吗？重要，但绝不至于对孩子的人生产生多米诺骨牌式效应。（eg：不上好的幼儿园就不能上好的小学，好的中学，好的大学，最终导致平庸的人生。）相比于起跑线，实力才是能让孩子笑到最后的关键因素。况且，不少家长因为水平有限，根本没有理解赢在起跑线的正确打开方式，明明在揠苗助长却不自知。
一起来看高考状元们的起跑线
澎湃新闻针对40位高考状元们的一份调查问卷显示：
（65% 的状元就读普通公办幼儿园，57.5就读于普通公办小学，但随着年级的增加，这些孩子就读示范级学校的比例也逐渐增加）
（影响学习最重要的因素是心态、努力、兴趣和智商）
超过半数的状元在幼儿园和小学阶段只是就读普通公办，但这也并未影响其之后进入更好的学校最终成为状元。所以，特长班、补习班、顶尖的早教、幼儿园甚至是小学对孩子学习的影响大可不必被神话。家长们与其在早教中心和幼儿园上耗尽心血和财力，倒不如自己多提升，并把眼光放长远些，分一些精力培养孩子的性格、提升学习兴趣和提高智力发展。
“抢跑”式教育过大于功
“抢跑”式教育是指超前学习的教育方法：比如3岁开始钢琴考级、幼儿园学习小学的内容，假期热衷于参加补习班衔接下学期内容……接受这样教育方法的孩子在某个时段可能取得一些优势，但从近年中高考趋势来看，试题越来越灵活，对孩子深刻理解和熟练应用知识的要求也越来越高。背诵知识点、记题型的方法越来越不适用。而孩子在“抢跑”中大多只能做到对知识的浅层理解，这样微弱的优势很容易就被实力更强的孩子在后期的练习和考试中超越。
如果没有正确的引导，更有可能成为后期学习的障碍：
比如盲目依赖补习，忽略学习习惯和方法中的不足；
满足于对知识的浅层理解而懒于思考，导致知识说起来都知道，但一做题都错；
把超前学习当优势，不再踏实学习，课堂效率变低；
……
但是，我们也并非强调鼓励散养。父母是孩子的第一任老师，对孩子有着举足轻重的作用。但不能盲目把“抢跑”当做法宝，而应在孩子成长的不同阶段因势利导，真正增强孩子的学习实力。
不同年龄阶段应重点发展的能力
✪ 1～2周岁 尽量引导孩子说话：这个时期的孩子在语言理解方面会有极快速的发育，对家长所说的话的理解力急速增强。
✪ 2～3周岁 规范语言亲近文字：陪孩子多散步玩耍，尽量用规范的语言和孩子说话，家长可以引导孩子留意生活中的字，增加孩子对文字的兴趣。
✪ 3～4周岁 培养逻辑思维和注意力：家长要像对大人一样，用正确且条理清晰的语言对他们说话，使他们能够由此产生逻辑性的思维。同时给孩子更能发展智力的玩具，可以让孩子在大脑发育的高峰期达到更高的智能。在游戏过程中，不要轻易打断孩子，让孩子在一定时间段内自己玩，训练孩子集中注意力。
✪ 4～5周岁 阅读和表达， 数字和方位：
1.鼓励孩子自己看书，并鼓励孩子给更小的小朋友讲故事。
2.树立孩子数字和方位的概念：把看到的各种东西分类并计数，如金属物品、袜子、石头、树叶等等。在与孩子的讲话中谈到里面、上面、正面、后面、旁边、以前和以后，比较大小以及太近、太远等概念。
3.培养孩子的创造力：要通过积极的方式表扬他的提问，保持他的好奇心；当孩子正热衷于某一事物的时候，不要打断他，不要用大人的想法来对孩子所专注的事情指手画脚；对孩子所做、所想的事情给予充分的肯定和赞扬。
✪ 5～6周岁 锻炼孩子思维的独创性
1.在日常生活中锻炼孩子的各种能力
给孩子提供一些在日常生活环境中处理分类、分组、配对、数数和排列等的机会，例如摆桌子，数排队的人数，把袜子分类，把织物配对等。
2.培养孩子的思维独创性
为孩子创造宽松的家庭氛围。鼓励孩子提出问题和各种新颖、独特甚至有点可笑的创造性设想，不要阻挠孩子的自由发挥。在日常生活中，鼓励孩子自主活动，独立办事，鼓励孩子用新办法来解决问题。
✪ 小学一年级（7岁）：以适应为主，告诉孩子什么是学习。知识不是最关键的，关键是培养学习兴趣。
✪ 小学二年级（8岁）：学习上还是以习惯为主，培养好的学习习惯，如写字、看书、做作业等。
✪ 小学三年级（8-9岁）：孩子普遍马虎大意，做作业磨蹭，我们要注意并及时纠正这种不良习惯，培养学习兴趣，为进入高年级学习垫定基础。
✪ 小学四年级（9-11岁）：孩子的学习知识点已经增多加深，孩子开始出现小学阶段第一分化，家长和老师要及时帮助孩子发现问题，解决问题，树立信心。注意孩子上课时注意力的问题，书写习惯，培养孩子演算、检查的习惯。
✪ 小学五年级（11-12岁）：小学一至五年级，这些年级的特点是学校的学习任务不重，课内内容相对简单。主要目的是激发学生各科的学习兴趣，培养良好的学习习惯，同时学习一些课外的课程（比如三一口语，奥数等），为小升初做准备。
✪ 小学六年级（12岁左右）：六年级的学生和家长都开始在为明年的小升初的择校考试做准备，小升初中各个学校的考试范围和特点都不一样，要求学生掌握的知识内容和知识面要广，这个时期可以让孩子增加上课频率，并适当拓宽知识面。
最后引用苏格拉底的一句话：教育不是灌输，是点燃火焰。
对于家庭教育来说，更是如此。家长们与其让孩子在过于年幼时开始负重前行，倒不如点燃孩子对知识和世界的兴趣，并从体能到思维上做更全面全面的准备；与其挖空心思在起跑线上争分夺秒，倒不如也分一些精力为孩子增强实力。隔壁老王家的儿子提前会背了两首诗又怎样？我们可是要笑到最后的孩子。
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