一边是孩子在学校的成绩比拼中落败，被父母打骂，被老师歧视，最后不堪重负，放弃了自己幼小的生命。
一边是家长焦虑如何培养孩子的上进心和竞争意识，为什么我家孩子就自甘中流？
其实，竞争意识对于孩子来说，根本就没什么用，反而像个地雷，千万别让孩子早早背上。
几天前，好友在朋友圈里抱怨儿子测验成绩不理想，在班上也就是十几名的水平，却依然跟小伙伴们乐颠颠地去踢球。而班里有那么几个同学成绩不好，名次没进前五，就咬牙切齿地发奋努力。她有些发愁——儿子怎么就这么没有好上进心、没有竞争意识？怎么办？
而在我们看来，她真没什么可愁的，十岁的小男孩学习还不错，专注力很强，阳光健康活泼，一切都是一个十岁孩子应该有的模样。
最近，看到一则让人痛心的新闻：江苏10岁女孩因成绩差，家中服药轻生，留下一段3分25秒告别视频和374字的2页遗书。
女孩在遗书中说：
当你们看到这封信的时候，我可能不在世了，因为我学习不好，我死不是因为爸妈，也不是因为老师，是因为我自己……
我走了，你们也不用天天打我骂我了，虽然爸爸妈妈打我骂我，但我知道都是为了我好。
老师不让我考试了，我活在世上也没有意义了。
一边是家长焦虑如何培养孩子的上进心和竞争意识，为什么我家孩子就自甘中流；一边是孩子在学校的学习成绩的比拼中失败，就要被父母打骂，被老师歧视，最后不堪重负，放弃了自己的生命。
可很多家长是看不到这些事件背后的可笑的逻辑的，孩子就一定要参与这种整齐划一的竞争吗？孩子从小就要像职场中打拼的人一样，为了KPI辛苦计较地活着吗？
竞争意识需要从小培养吗？
很多家长都认为竞争意识得从小培养，就像要从小培养学习习惯、阅读习惯一样，唯有如此，才能适应将来成人社会的竞争。
那我们来看竞争是什么？竞争是个体或群体间力图胜过或压倒对方的心理需要和行为活动。它要求每个参与者最大限度地获得小群体和个人利益，甚至不惜牺牲他人利益，是一种排他性的行为。
所谓的竞争意识，就是力求胜过或压倒对方的一种心理状态。竞争意识的核心要义在于“比较”和“求赢”。那么竞争意识在童年时期真的有那么重要么？
在我看来，竞争意识对于孩子来说，根本就没什么用，反而像个地雷，千万别让孩子早早背上。这源于我小时候亲眼目睹、印象颇深的一件事。
一天放学，我们在校门口排着队在等家长来接。突然，一个小男孩嚎啕大哭起来，蹲在地上声嘶力竭，满脸通红，还拽着路边栏杆，死活不走。不仅老师、同学，所有路过的人都被惊动了，全都围了过来，以为出了什么大事。
小男孩泣不成声，复带着抖音重复着几句话——
“妈妈，我对不起你！”“妈妈，我没脸见人！”“我没脸回家！”
到底出了什么事？让一个小孩伤心成这样，说出这种话来?是在学校闯了大祸了吧？！小男孩的妈妈也手足无措，不停安慰孩子，要带孩子回家，可是孩子还是不停地大哭。
有家长上去询问才知道，原来是这次期中测验，小男孩语文数学都没有考到100分，一个98一个96，没有得到“双百”，并没有闯祸之类的大事发生，就是考试没得第一名。
作为同级的小学生，我也参加了期中测验，考的成绩比他差。然而成绩出来，我没有觉得有多值得难过，看了看错题也就算过去了。因为这个“别人家的孩子”的出现，当天回到家我就被我妈修理了一顿，理由是“考得不好就算了，还有心情玩？！”“一点好胜心都没有！”。
才八岁的小孩啊，这种超越年龄的语言和行为，真的正常？真的值得褒奖么？没有考到第一名就情绪崩溃，甚至“没脸见人”了？我们这些回家被对比、被修理的、没心没肺的熊孩子们，才是小孩该有的真实的样子吧？
也不知道那个小男孩后来怎么样了，是不是一路名校读了上去，或者再后来成了人生赢家？只是这十多年来，我一想起小学门口的那一幕仍觉得“惊悚”。
过早强调竞争
摧毁的是孩子最初的学习动机
孩子学习的内在动机是人天生的好奇心，学习求知的过程应该是快乐的、有成就感的。过早引入竞争，用分数、排名来激励孩子好好学习，是一剂看似有效但弊大于利的毒药。
过于强调竞争，孩子在小小年纪就可能把学习看得无比功利，学习的目的就是为了考满分、得第一，成绩好就是有脸见人，就是有面子的事情。
如果仅靠这些外在的评价和激励，没有内在的好奇心驱动，考试考的就好好学，考试不考的就没兴趣。未来的发展趋势是需要一个人坚持终身学习的，抱着功利的思想，靠着外界的激励机制才能学习的孩子，怎么可能走得长远呢？
刻意培养竞争意识
会削弱孩子真正竞争力的养成
首先，竞争意识会将孩子和家长的注意力引向“与他人比较”和“赢的结果”上，同时还会放大自身的不足，忽视对孩子自身和内在的提高，只要比别人强就好。
每一个人的成长发育都有自己特定的规律，真正高效的学习和内在的养成，必须建立在充分认知自己的特质和天赋的基础上。
别的孩子语文考了一百分，你也百般鞭策、刺激孩子，下次语文也要考一百分，不能落后。但其实可能孩子更擅长的是数学，又何必在语文上跟最优秀的孩子比呢，说实话那差距始终存在。
如果我们焦虑于差距，纠结于被人比下去，就会忽视孩子具体在阅读、作文等方面实际的进步，因为你比较的是名次，关注的是分数。
童年的任务是——向内积聚势力，发展独特个性，而不是排他性的向外拓展。像一株嫩芽长成苍天大树，需要阳光和雨露的悉心灌溉，要岁月来养成和积淀。成年人要做的是正确的引导和呵护，而不是人为注射“竞争意识”强心剂来干扰自然的生长。
此外，“面子”“有脸见人”这些成人世界的词汇过早灌输给孩子，小小少年，暮气沉沉，这真的是家长们愿意看到的么？
因此，不能过分夸大竞争的正面效应，漠视了它同时带来的负面杀伤力。尤其是在孩童时期，是孩子成长发育的阶段，过早引入和强化“竞争意识”，是错误理解了童年阶段的真正任务，是极不可取的。
没有任何人能保证自己在竞争中永远不败，竞争意识与挫败感、恐惧感、压力相伴相生，影响孩子身心健康发展。儿童阶段是许多心理品质发展和形成的时期，此时孩子的心理和行为都很不成熟，如果压力过大，会引起他们的焦虑和不安。
特别是那些要强的孩子，更容易出现这种情况，他们希望在竞争中取得好成绩，但又害怕得不到，常常处于紧张状态。
这样长久的、超过承受力的压力首先会在情绪上积淀毒素，影响学习的效率和品质。而情绪上的毒素太多了，又会影响到生理健康。
儿童正处于生理和心理双重发育当中，太大的精神压力不仅影响到他们的心理，也会影响到生理发育。
▲ 如果我们都这么教育孩子、要求孩子……
过多强调竞争意识
会损伤合作意识
我们总强调竞争，强调这是个竞争的社会，可是也同样是个充满合作的社会啊！没有团队合作，单靠个体的力量，人类社会是不会从蛮荒走到今天。
成年人喜欢用商业上的惊心动魄你死我活，来督促自己和孩子要有“竞争意识”，但是无数商业案例告诉我们：合作可以获得更大更好的结果。
前方B国战士在与A国近身厮杀肉搏，后方传报双方主帅已握手言和，我们已成兄弟。现实往往就是如此神奇和魔幻，滴滴与快的、优酷和土豆，当年掀起的波澜我们还没忘记。
我有一律师朋友，他专攻的领域不是大众熟知的刑事、婚姻、房产这些，而是非常小众的影视娱乐法律。刚入行时，全国这个领域的律师团队也没几个。遇见做这一行的同行，他的心态都是积极交流，互相传播经验，甚至互相合作，介绍客户。
我问他们“这个领域这么专业又小众，市场有限，你们不怕同行竞争么？”他说“正因为如此，所以我们更要经常交流，多合作。大家共同把这个市场做大，然后才能谈得上竞争。不然，大家保守自闭，全都没饭吃！”
果然如此，现在这一领域让这些专业团队的律师的做得越来越规范，市场需求也越来越大，全国已经有越来越多的律师开始从事这个领域。
做大以后呢？就是你死我活的竞争了么？领头的团队又开始互相寻求合作，开始了几大团队合并的道路。果然是那句话，草根还在玩命互掐，精英早已寻求合作。
当年考研备战，班里有两个女同学要考同一个学校同一专业，这专业一共全国招生几十人。这两人是不是互相提防，明争暗斗了？不。恰恰相反，两人经常一起交流复习心得，互相帮忙买参考资料。
用其中一位的话来说就是：“全国那么多考生，如果我没考上她考上了，那也不是被她竞争下去的，主要是自己技不如人。这么小众的专业，难得遇到同班一起备考的，不如一起督促交流进步。”最后呢，她们俩都考上了，携手共进。亲密合作还会帮她们收获了成长中最珍贵的友情。
从小对名次分数斤斤计较
哪来人生的大格局？
我们常说有些人“格局大，自带气场两米八“，在他们身上，你总觉得蕴含着庞大的能量，面对困难不畏惧，做起事来不畏手畏脚；而有的人心胸狭隘，有的是小聪明小算计，凡事爱钻营，0.1厘米的内涵让人一眼望穿，我们会说这样的人“格局小”。
童年和少年时代通常情况下，接触的圈子非常有限，就算凡事必争，争来争去也都是周围的一小撮人。如果竞争、比较能获得幸福感，也就是只限于比隔壁老王家他儿子强点。
我刚上高中的时候，偏科很厉害，唯一拿的出手的也就是语文和历史。刚进宿舍第一天，一个舍友她妈知道我的情况后，突然用不大不小的声音对她闺女说“某某学习也还不错，这都是你的竞争对手！你要有这意识！”空气瞬间凝结，我俩相望，一时无言。当时心中就一万头神兽飘过，这竞争意识！高考合着就我跟她两人参加么？全省多少人啊？
父母这种有意无意的比较和提醒，对于孩子之间的相处和正常交往都是一种负面的影响，为了名次分数斤斤计较，因为谁比我强就暗暗较劲，甚至班上前几名的同学都是形同陌路的，这样的人际关系培养出来的孩子，又怎能做成大事，拥有人生的大格局呢？
别用自己的得失心
影响孩子的成长轨迹
网上有不少专家支招，教家长应该培养怎样正确的竞争意识。所谓正确的竞争意识就是——拼尽全力打败对手，但是胜不骄败不馁，不以物喜不以己悲。
这简直是圣人的标准啊！作为家长，成年人，你自己能做到么？
你自己能做到跟办公室同事公平竞争上岗，能够做到不以物喜不以己悲？胜了能不沾沾自喜，不得意外露，能拥抱安抚被你打败的同事？败了能不羡慕嫉妒恨，能大方祝福，我们继续是办公室的好朋友？
大多数的成年人，家长自己都做不到，又何来培养心智尚未发育健全的孩子“正确的竞争意识”？
▲ 面对竞争过程中的得与失，平常心最重要。
真竞争还是假竞争？
竞争的正面意义，是很多喜欢给孩子强调竞争意识的家长特别看重的，认为在竞争过程中能够提高孩子的能力，促进竞争力的培养。但是，在看重竞争的正面意义的同时，要区分哪些是“真竞争”，哪些是“假竞争”？
我们从小到大，尤其是现在，遇到的很多竞争往往是“假竞争”。在孩子参与的许多活动中，都能看到是家长在主导着；奥数、艺术节一定要获得第几名；讲故事比赛中，家长准备配乐、教动作、形体，把孩子指挥得“团团转”。看似是孩子的竞争，实际上家长“越位”包办了很多事，家长的意愿大于孩子的想法。
比如，前段时间在微信刷屏的某小学孩子研究苏轼的成果，各种让成年人闪瞎眼的老练霸道的论文，其实是家长的“贡献”。
还有大家吐槽幼儿园手工作业，家长疲于应对。你再看，家长们拿出来一个个精雕细琢的手工作品，明显没孩子什么事，忽视了幼儿园老师强调的“亲子活动”，不要求作品多精致多漂亮，而是希望孩子多参与，哪怕是乱七八糟看起来的幼稚涂鸦。
可是太多家长出于竞争和攀比，急于拿出的是精致的作品，而不是孩子的参与度！要知道，交出一份熊孩子捣蛋乱做的东西在班里是多丢脸的一件事。
如果要竞争，孩子需要的是“真竞争”，而不是满足父母的虚荣心。如今所谓的竞争意识，到最后培养起来的不是孩子的竞争力，而是家长的“攀比心”。
说到底，童年不需要刻意培养竞争意识。人类社会天然存在竞争，谁都有想比别人做得更好的意识。竞争意识也是人的一生从青少年时期萌芽，到中青年旺盛，再到老年渐渐淡化这样的一个过程。
尊重规律，这一过程没必要也不应该催化加速。幼年忙于竞争只会干扰成长，老年还不放松竞争，只会加速衰亡。
何况，孩子在学校有来自老师的约束和鼓励、有考试评价体系和成绩的压力，随着年龄的增加，成绩、排名、升学，这些中国学校天然自带的竞争压力，会毫不例外地压到孩子头上来的。
将来，孩子还会面对职业、家庭、中年危机等等带来的竞争压力。真能没心没肺、毫无竞争意识地自由活着，就这十来年而已。所以，别再加强竞争意识了，放过孩子吧。
最后收集了几句名言，送给我们的孩子和家长。
想赢的赢不了，不怕输的才能赢。
心中无敌，则天下无敌。
夫唯不争，故莫能与之争。
备注：本文配图来自熊亮绘本作品《我们要第一》。
作者简介
山抹微云：资深品牌策划，自由撰稿人，不安分的好奇妈妈，亲子旅行践行者，著有旅行随笔《出发，总有新的世界在等你》
