文/百合花开
“妈妈，我要喝水！”我正在客厅做家务，女儿婷婷从自己房间跑出来，让我给她倒水。
女儿5岁半，上幼儿园大班，什么都好，就是坐不住。这不，喝完水，刚回房间不到10分钟，又开始喊我：“妈妈，这道题我不会，你帮帮我！”
我只好放下手头的事，来到她的房间。只见女儿一手拿着棒棒糖，不时地伸出舌头舔一舔；另一只手，拿着笔在纸上乱画。
我批评她:“妈妈不是和你说过吗？写作业要专心，你什么时候把棒棒糖拿出来的？”
女儿委屈地说：“妈妈，我也想管住自己别乱动，一心一意写作业，可是我越这样想就越想动。”
看她一脸可怜相，我心一软，说：“以后可要注意了。”我甚至想，等女儿大一些，可能自然就能集中注意力了。
一天，表姐带儿子成成来我家玩。成成6岁了，性格温和，做事专注。那天在我家吃过饭，他和婷婷一人拿一本小人书看。女儿看了不到五分钟，就跑到我身边问这问那。我解答完她的问题让她回屋抓紧看书，可她进屋不到三分钟又跑出来了，要上厕所，从厕所出来又要吃水果……
成成和女儿很不一样，他一直安静地待在屋里看书，直到把那本小人书看完才走出房间。我羡慕地对表姐说：“我家婷婷啥时候才能像成成一样专注呀？”
表姐背着婷婷悄悄对我说：“你应该带她去医院检查一下。”
我丈二和尚摸不着头脑，问：“怎么了？为什么要检查？”
表姐说：“她太闹了，我感觉有多动症！”
我顿时吓一跳：“不会吧？”
表姐说，她同事家的儿子，和我家婷婷差不多，做什么事都不安心，上课听讲也不认真，去医院一查，居然患有多动症！
我不敢怠慢，第二天就带女儿去了附近一家医院。一通检测下来，医生给出结论：不确定是多动症，但有这方面的倾向，让我平时多观察，三个月后去复诊。
我带女儿回家的路上，一直忑忐不安。走着走着，看见路边一个大橱窗，里面有一幅很大的画，画的是大片的绿树，树上还有一些可爱的小鸟，红彤彤的太阳挂在蓝色的天空，很漂亮。原来是一个画画培训班做的广告。
女儿不走了，兴冲冲地跑到橱窗边，指着画上的小鸟说：“妈妈，这些鸟儿真漂亮！”
我说：“这可是叔叔阿姨们一笔一笔费了好大工夫才画上去的。”
女儿眨眨大眼睛，说：“妈妈，我想学画画！”
我听了忍不住笑：你屁股挨不得板凳，能学画画？但我没有打击她，而是说：“那咱们进去看看吧？”
来到招生办公室，一位年长的老师接待了我们。我介绍了女儿的情况，老师听罢，说：“让孩子先画画看。”她还问女儿：“小朋友，你平时喜欢什么小动物啊？”
女儿说喜欢小鸭子和小鸟。老师便拿出一张白纸，在纸上简单几笔勾出一只小鸭子，然后拿出颜料盒，让女儿给小鸭子涂上她喜欢的颜色。
女儿问老师：“我涂什么颜色都行吗？”老师说可以。在征得老师的同意后，女儿坐下来，认真地给小鸭子上色。她先是给小鸭子的嘴巴涂上了红色，又给小鸭子的身上涂上了黑色，接着又给鸭子的脚丫涂上了金黄色。
女儿在涂色，我的心里却忐忑不安，女儿要是涂了半截又坐不住怎么办？或者她又提出不合理的要求如何是好？
出乎意料，女儿居然稳稳地坐在那儿，十分用心地把小鸭子全身都涂了颜色，虽然有的部位涂得超出了轮廓，但整体看上去还是不错的。作品完成后，耗时大约15分钟。老师看了女儿涂了色的鸭子，表扬女儿对色彩的认识，颇有天分。
女儿听了老师的表扬对我说，妈妈，我没骗你吧。我一定行，我就要学画画，你就答应我吧？我本来还在犹豫不决，毕竟是一笔不小的开销，关键是怕女儿半途而废。女儿却在一边不停地求我。看着女儿可怜巴巴的小模样，我心一软，就答应了她。
女儿报了美术班，像变了一个人，原来一说上课外班，女儿就坚决反对，唯独这个一周三节课的美术，从来没有落下过。女儿每次都能从老师那里给我带来不一样的惊喜，有时是老师奖励给她的一朵小红花，有时是一本小画册之类的小物件……
那天我提前到了半个小时，呆在教室外面等女儿。透过教室的玻璃窗，可以清楚地看到女儿。女儿坐在靠窗的位置，一笔一画，认真地画着。我想试试女儿，就用手指“咚咚”地敲了几下玻璃窗，女儿还是没反应，一心一意在画她的。老师发现了我，示意让我进去时，我对她摇摇头
等女儿出来后，我问她，妈妈刚才那么大声地敲玻璃窗，你没有听见吗？女儿说，听见了，可那跟我有什么关系呢？！我的画还没有画完呢！再说了，只有专心才能画出漂亮的小鸟呀，我一走神儿，把颜色涂错了怎么办？
女儿的转变，让我感到欣慰。她已经做到注意力专注了，也明白了做什么事情都要一心一意的道理。
三个月后，女儿画的《一只小小鸟》被评为了优秀作品，代表学校参加了全市举行的少儿绘画大赛，并获得了幼儿组二等奖的好成绩。与此同时，女儿在课上也能做到认真听讲，专心完成作业了。
之后，我带女儿到省儿童医院检查。我还把女儿学了画画之后的的一系列变化讲给医生听。医生说，孩子只是好动，并不是多动症。她给我讲了好动和多动症的主要区别：
(1) 多动症儿童无一兴趣爱好，无论何时何地，都不能较长时间集中注意力，具有注意力缺损症状。而好动的孩子能专心致志去做他所喜欢的事，并讨厌别人的干涉和影响；
(2) 好动孩子的行动常具有一定目的，并有计划及安排。多功症患儿的行动常呈冲动式、杂乱、有始无终。
(3) 好动的孩子在严肃、陌生的环境中，有自我控制能力、安分守己不再胡乱吵闹。多动症患儿却无此能力，常被指责为“不识相”。
听了医生的解释，一颗悬着的心终于放下了。原来，我家女儿不是多动症，只是好动罢了。唉，我差一点就错误地理解并对待了孩子。
作为家长，如果你怀疑孩子有多动症，并且自己做不了判断，一定要带孩子到正规医院去检查，不要轻易给孩子贴上多动的标签，更不要把孩子划入另类。即使孩子是多动症，在医生的专业治疗和训练下，其症状也会得到缓解，从而减少疾病对自身、家庭和社会的危害。
