刚过完年回来，很多娃就已经比大人还忙了。
从画画、舞蹈、英语，到围棋、编程、课外补习……每天跟着课程安排奔来跑去，孩子累、大人也不轻松。
很多家长觉得：只要他将来能更好，现在累点、家里费点算啥？
好像只要把各种兴趣班一股脑地塞进孩子的日常、只要给他安排好了每天要学的东西，他将来就一定能飞的更高、变得更好。
可是，这种“清单式育儿”真的有那么美好吗？
最近有这样一部片子，就给出了几个真实又揪心的答案——
这部名叫《天空之城》的韩剧，讲的是五个家庭为了孩子的教育几乎付出一切的故事。
比起我们这些普通父母，《天空之城》里的父母们拼的更狠。
他们付出着普通人家想象不到的金钱和精力；他们的孩子，也承受着普通人家孩子想象不到的压力。
可是结果呢？
第一个家庭的孩子完成了父母的心愿，考取了父母指定的大学，然后把录取通知书往父母脸上一扔，离家出走了。
第二个家庭的孩子，在父母熏陶下认定：除了第一，其他都没有意义。
当挫折来临的时候，无法承受的她退学了。
第三个家庭的孩子，因为父亲一直希望自己考上哈佛，不惜谎称自己考上了，最后被哈佛大学告她造假，还要求她赔款。
而在第四个孩子心里，认为被成绩绑架的自己，在家里的价值还不如妈妈的一个咖啡杯。
很多家长觉得，替孩子精心策划好他要做的每件事，才是给他未来最好的规划。
可为什么《天空之城》里，父母的苦心安排反而让一切变得更糟？
关于这点，美国斯坦福新生学院前院长朱莉·利斯科特·海姆斯有着最深刻的感受。
朱莉曾经也是一位资深的清单式育儿妈妈，她以前也会无巨细地帮助两个孩子积极规划，并且认为那是自己对孩子最好的安排。
后来她因为工作，接触了数千名进入斯坦福孩子后，她发现，这些在父母“清单”下长大的孩子，出现了非常大的问题：
1. 这些孩子认为，要是没有父母的清单，自己不可能成功，除非父母可以随时能保护和纠正自己；
2. 这些孩子活着，只是为了完成家长的既定目标，其他事都不关心；
3. 孩子认为他们的价值，只来自好成绩；
4. 这些孩子无论是在大学里还是进入职场后，都在等待一个清单，但这个清单并不存在。于是他们懵了，他们没有指令，就不会主动做事，更不会去试错，因为他们从小到大都只会做被安排好，万无一失的事情。
朱莉说，“曾经我对待我的两个孩子，像对待盆栽一样，总想要小心地把他们修修剪剪，塑造成完美的人，把他们送进最受欢迎的大学。但是，当我在工作中接触了几千个别人家的孩子后，我才意识到，我的两个孩子，他们不是盆栽，他们是野花，未知品种的野花，我的工作是提供成长的环境。”
当家长们以为在用经验帮孩子少走弯路的时候，他们的安排却剥夺了孩子一生最重要的能力——自我能效（Self-efficacy）。也就是当孩子看到自己的行动能产生成果，从而建立起来的动力和信心。
而这才是伴随孩子一生，无论遇到怎样的情况最有用的能力。
那么，想让孩子将来学业表现好、能力强，到底应该怎么做呢？
“自我能效”的研究也给出了答案：真正有用的并不是让孩子多上兴趣班，而是“多做家务”。
“做家务”和“清单式育儿”最大的区别在哪？
仔细看看就能发现，清单式育儿会非常详细的规定孩子去做什么事、怎么做；但让孩子“去扫地”的时候，我们并不会告诉他要怎么扫、要扫到什么程度，因为扫地没有标准答案。
这个时候，没有标准答案，就是最好的答案。
在这个过程中，孩子学会的是挽起袖子开干的心态；就算这件事并非自己想做的，但总是要去完成它；就算没有标准答案，但是通过行动还是可以看到卫生情况有所改善。
这些心态，才是孩子在不确定的未来，稳稳赢得先机的素质。
这一点，在把3个儿子送进斯坦福的妈妈陈美龄那里，得到了最好的诠释。
说起教育孩子，她说：
1. 很多妈妈认为，做好功课才能玩，但做功课也是玩，玩也是学习，不要让孩子把这两者对立起来，而是给孩子们很多兴趣去找答案，让他们能看得到，感受得到，这样孩子学起来也快。
2. 没给孩子报过培训班，也尽量不替孩子做选择，并且尊重孩子自己的选择。
3. 最重要的是，当孩子问为什么的时候，绝对不说等一下。
当她做饭的时候，孩子来问“妈妈。为什么天是蓝的？”她回答不了，但是她没吼孩子：没看见妈妈在做饭吗，而是把火关了，陪着孩子一起去找了答案。
每个父母，都想尽自己最大的努力，给孩子最好的未来。
可是说到底，孩子的未来是他自己的事情；我们更不能因此就想牢牢掌握他的现在。
清单式育儿背后，其实是父母不断地在向孩子宣示，自己对孩子未来规划的权力，那些光鲜亮丽的日程表，是父母缓解自身焦虑的药，可是对孩子来说，却是一个黑洞。
没有经历，就得不到答案；没有选择，就找不到自己。
孩子10岁的时候，父母提供得了清单，20岁呢？30岁呢？
人生的路，毕竟还是要自己走的。
就像教孩子学走路一样，想让他走的更稳、跑的更快，比紧紧抓着他更重要的是要学会放手。
