铁头是奶奶一手带大的。他的爸爸妈妈工作忙，奶奶便全权代理了铁头哥的起居和教育。因为有这样的一份责任，大概也因为她曾经是小学教师的职业习惯，奶奶便极为用心地、有目的地对铁头进行着教育的计划。 在铁头要学习阅读时，姑姑拿来了整盒整盒的看图识字卡片，奶奶每天都要拿出来让铁头认图识字。起初铁头兴趣昂然，祖孙俩有问有答，但没过多久，这件事却反过来了。奶奶拿出卡片来，铁头便抢先抓起卡片，学着奶奶的样子和腔调，“你看看，这个是什么？”要奶奶也回答。看图识字这一课便从此画上了句号。
这大概是很多家庭教孩子认字的方法，既枯燥又收效甚微，那么学龄前儿童认字真的很难吗？我闺蜜的做法很值得借鉴。
她家孩子四岁的时候已经可以认路牌，能够独立看菜单点菜了——是那种纯文字的菜单噢！她告诉我，孩子的姥姥给孩子讲故事的时候有个习惯，就是指读——边读故事边用手指着相应的字。方法很简单吧，而且既让孩子兴味盎然，又非常有效。
总结：
认字法——指读
给孩子读故事书的时候边读边用手指相应的字。
注意事项
A .不强迫孩子认字，与孩子享受读故事的过程。让孩子保持读故事的喜悦与兴趣比认字更重要。
B.家长要放下期待，认多少是多少，不以认字为目标。
C.不考试，不检查，就让指读成为一种潜移默化的力量。
D.家长要坚持读下去，接受孩子的认知习惯，耐心等待日积月累的结果。
一点建议
我家女儿并没有按照闺蜜家这样做。因为我希望孩子享受故事本身，指读时阅读速度慢，也不容易读得生动。所以，我读故事的时候，会努力读得生动，让每个故事人物都有自己不同的声音特点。但是，等到我女儿五岁多的时候，她似乎已经到了认字的敏感期，自己认识了不少字，还能照着画下来。
我希望家长们能放下焦虑，不去与别人家的孩子比较，耐心等待孩子的认字敏感期。保护孩子对于学习的兴趣比提前识得几个字更重要。记得有一段话这样讲：“鸡蛋从外面打开是食物，从里面打开是生命。”学习也一样，当家长用外力去督促时，孩子是被动的；如果孩子内在能够主动发起学习的积极性，一切就会变得轻松而愉悦、简单而有效。与认几个字比较起来，学习兴趣更有益于将来的发展噢！
