铁头是奶奶一手带大的。他的爸爸妈妈工作忙,奶奶便全权代理了铁头哥的起居和教育。因为有这样的一份责任,大概也因为她曾经是小学教师的职业习惯,奶奶便极为用心地、有目的地对铁头进行着教育的计划。 在铁头要学习阅读时,姑姑拿来了整盒整盒的看图识字卡片,奶奶每天都要拿出来让铁头认图识字。起初铁头兴趣昂然,祖孙俩有问有答,但没过多久,这件事却反过来了。奶奶拿出卡片来,铁头便抢先抓起卡片,学着奶奶的样子和腔调,“你看看,这个是什么?”要奶奶也回答。看图识字这一课便从此画上了句号。
这大概是很多家庭教孩子认字的方法,既枯燥又收效甚微,那么学龄前儿童认字真的很难吗?我闺蜜的做法很值得借鉴。
她家孩子四岁的时候已经可以认路牌,能够独立看菜单点菜了——是那种纯文字的菜单噢!她告诉我,孩子的姥姥给孩子讲故事的时候有个习惯,就是指读——边读故事边用手指着相应的字。方法很简单吧,而且既让孩子兴味盎然,又非常有效。
总结:
认字法——指读
给孩子读故事书的时候边读边用手指相应的字。
注意事项
A .不强迫孩子认字,与孩子享受读故事的过程。让孩子保持读故事的喜悦与兴趣比认字更重要。
B.家长要放下期待,认多少是多少,不以认字为目标。
C.不考试,不检查,就让指读成为一种潜移默化的力量。
D.家长要坚持读下去,接受孩子的认知习惯,耐心等待日积月累的结果。
一点建议
我家女儿并没有按照闺蜜家这样做。因为我希望孩子享受故事本身,指读时阅读速度慢,也不容易读得生动。所以,我读故事的时候,会努力读得生动,让每个故事人物都有自己不同的声音特点。但是,等到我女儿五岁多的时候,她似乎已经到了认字的敏感期,自己认识了不少字,还能照着画下来。
我希望家长们能放下焦虑,不去与别人家的孩子比较,耐心等待孩子的认字敏感期。保护孩子对于学习的兴趣比提前识得几个字更重要。记得有一段话这样讲:“鸡蛋从外面打开是食物,从里面打开是生命。”学习也一样,当家长用外力去督促时,孩子是被动的;如果孩子内在能够主动发起学习的积极性,一切就会变得轻松而愉悦、简单而有效。与认几个字比较起来,学习兴趣更有益于将来的发展噢!