在日常生活中，我们是否也像应试教育那样扼杀了孩子创造力的天赋呢？让原本天马行空的孩子变得呆板、无法突破常规又究竟是谁的责任呢？
很多父母都不希望孩子输在起跑线上，起就能在各个方面出类拔萃，出生后也是各种“打造”，殊不知，一些过激的手段，不仅不能培养宝宝，反而可能会扼杀了宝宝与生俱来的天赋，那么哪些做法最伤害宝宝呢？
很多父母都不希望孩子输在起跑线上，甚至希望孩子从出生的那一刻起就能在各个方面出类拔萃，出生后也是各种“打造”，殊不知，一些过激的手段，不仅不能培养宝宝，反而可能会扼杀了宝宝与生俱来的天赋，那么哪些做法最伤害宝宝呢？
不少宝妈都曾抱怨过自家的宝贝喜欢乱涂乱画，手上一拿着画笔就像着了魔一般，在纸上不停的画奇怪的线条和图形，甚至有时候找不到合适的纸张就索性在地板上、墙上、家具上“创作”，很是烦恼。
替孩子做所有的事
想象力不是“想入非非”，而是来源于生活中的创造。有的家长担心孩子做事慢就一味代劳，会让他们失去许多动手动脑的机会。要知道，孩子在做事过程中，会认真观察、积极思考、反复实践，这些经验会为发挥想象力和创意提供不竭的源泉。
禁止孩子探索
孩子的好奇心非常宝贵，可出于各种原因，父母常常不能接受孩子在好奇心驱使下的种种要求：用水果刀自己削苹果、把整卷纸都泡在水盆里、用床单在客厅搭个帐篷……如果孩子要求的每件事都被父母拒绝，久而久之，就会失去那些新奇的想法和对事物的好奇。
其实，宝宝爱信手涂鸦，说明他们的想象力丰富，动手能力强。
家长们千万别以为宝宝看似杂乱的一笔一划是完全无意义的，其实一个三角形或许就是他们眼中的小鸟、小乌龟，甚至是爸爸妈妈，只是这些想象你可能根本无法理解。
答案总在眼前
当宝宝还没有开始问你为什么的时候，你已经先把结果告诉宝宝了，而且很多事情的是非曲直都被“编好程序”摆在宝宝的面前，其实这就剥夺了宝宝体验和探索的机会。宝宝习惯了被告知该做什么、该怎么做，时间久了，他就不需要认真思考“为什么”了，也就不再思考创造和探索的问题了。一旦遇到需要他自己做出判断的环境，他就会手足无措。所以，父母应该学会放手让宝宝去探索，出现错误也没有关系。
让孩子死记硬背
苏联的苏霍姆林斯基认为：大量记忆孩子根本不能理解的东西，是对孩子智力极大的伤害。
让孩子记忆是可以的，如果让孩子记忆不可理解的东西，那就是在束缚孩子的创造性和创新性。
过早学习抽象的东西
认字、数学都算是抽象内容，过早的进行这样的学习，会把孩子的注意力转移到这种抽象符号上面，而且这种学习对幼儿来说是复杂的智力活动。过于强调这方面的学习，孩子的精力有限，会使孩子丧失对外在世界的体验和感知，也会产生心理紧张等情绪，遏制其他方面才能的发展，比如音乐、美术等方面的天赋。
用奖赏代替鼓励
“如果你乖乖去幼儿园，妈妈就给你买一个新的洋娃娃。”这是爸爸妈妈常对宝宝说的话。当宝宝为了得到奖赏去做事情的时候，就会更在意做事情的结果，不懂得去享受过程。而如果真正对事情感兴趣，宝宝会更有创意，也会更加享受美妙的过程。如果一个画家能享受他的创作过程，而不是考虑为了完成任务或者赚钱，他的作品一定会更有创造力。
力求给孩子提供“标准”答案
孩子到了提问的敏感期，总把“为什么”挂在嘴边。父母为了正确回答孩子的提问，恨不得翻遍所有的百科全书。其实孩子的每一个为什么，都可以有很多种答案，父母可以试着问问孩子的想法，或者跟他一起去找找答案。现成的答案会束缚孩子的头脑，让他失去思考的动力。
