人类身体各感觉系统严重发展不足时, 通常会有两极化的表现: 一是过于敏感; 一是过于迟钝, 而敏感和迟钝的现象有可能会在同一个人的身上出现。 同时, 各个感觉系统的发展彼此之间会相互影响, 任何一种感觉系统若达到中度以上发展不成熟, 最终将导致综合感觉系统---本体觉---的不成熟。 本体觉不成熟, 大脑对身驱、手脚的形象就很模糊, 其表现行为则为非常典型的「笨手笨脚」, 亦即所谓的「发育期运用障碍」现象。
我们的感觉系统中影响智力发展最直接且严重的就是前庭觉的发展。 而前庭觉的发展从胎儿就开始, 透过孕妇的身体活动带动羊水的摇晃与震荡, 胎儿的前庭觉就开始与地心引力做互动, 逐渐发展成能够帮助稳定视觉焦距、辨别身体位置、调整身体姿势以协调身体重心的重力感。
一、造成前庭觉发展不足的原因大致归纳为:
1、怀孕期间孕妇活动量不足、饮食不当(尤其是抽烟或喝酒, 造成脐带收缩, 影响脐带对营养的输送)或长期频繁的负面情绪;
2、婴幼儿时期摇抱不足、俯趴抬头不足或爬行不足;
3、家长过度限制幼儿做出「危险」动作, 导致幼儿钻、爬、跑、跳或攀爬不足;
4、家长过早要求幼儿从事过量的知识学习或「读」、「写」、「算」活动;
5、家长无暇或没有精力陪伴幼儿游戏, 长时间让幼儿看电视;
6、家中活动空间不足或不安全, 过早并且长时间让幼儿坐学步车或关在婴儿车中。
二、上学以后, 前庭觉发展不足的孩子容易有以下几种行为表现:
1、不易了解所阅读的文字, 或很快对阅读的文章(句)失去兴趣;
2、看东西或看文字的时候, 容易随着眼睛移动方向而转动头部;
3、围成圆圈听老师讲话或看老师做动作时, 容易把身体转成面向老师;
4、对图画、单字、标志或物品的相似与差异处感到困惑;
5、会漏掉文字或数字，阅读或写字会找不到自己读到哪里了;
6、做学校作业时，写的字大小不一，字跟字的距离忽大忽小，数字也排列不整齐;
7、在与空间关系有关的精细动作活动上表现很差，例如: 拼不规则形的拼图和沿着线剪东西;
8、画画时, 笔动得不顺，或是写字时, 整排文字会逐渐往上或往下偏;
9、会误判环境中物体之间的空间关系，经常会撞到课桌椅或是踩空楼梯;
10、无法使阅读的内容在脑海中形成画面，难以唤起物体或人的影像，也无法将照片和文字跟真实的物体连结在一起;
11、对移动的东西或人感到不舒服或不知所措, 所以常常逃避需要移动的团体活动;
12、写作业或抄作业时, 眼睛或身体很快就累了;
13、对稍复杂的文字叙述很难理解, 需要重复阅读并拆解句子来帮助理解和记忆;
14、方向感很差，经常弄不清楚左边和右边，也经常走错方向;
15、不易了解空间相对位置和方位等概念, 例如: 右前方／左后方、第一排第三个…等;
16、走路、跑跳常碰撞东西，不善与同伴投球和传球，排队和游戏有困难;
17、上课容易坐不住, 喜欢不断挪动身体或起身走动, 甚至喜欢绕圈跑;
18、穿脱袜子、衣服、扣纽扣、系鞋带等动作，向来非常慢，或做不来;
19、不会自己洗澡, 身体很多地方常常没洗到, 或洗了很久, 结果却没洗干净；
20、爬格子、单脚跳、跳绳、拍球、接球、前滚翻、荡秋千…等都做不好也学不好;
21、对拿笔写字、剪贴、着色、结绳、坐标对应…等做得不好或非常慢;
22、饭桌上经常弄得很脏，收拾书桌或书包很困难;
23、做手工、做家务事很笨拙，使用工具时, 抓握动作很不顺手;
24、常惹麻烦，例如: 打翻碗盘、撞伤他人、从高处跌落…等，需家长特别保护;
25、常力量使用不当，容易把铅笔用断, 把玩具、文具弄坏, 或使用后散落四处;
26、握笔不正确, 写字慢, 用笔会过度用力或不会用力;
27、填色会超出范围，画直线条扭曲、写字歪斜、字丑;
28、无法正确且完整地捕捉到他人说话的重点, 对他人话语的含意也常常理解错误;
29、听别人讲话或上课时, 无法专注聆听, 因此常有断章取义或听不懂的现象;
30、专心看书就无法专心听讲, 专心听讲就无法专心看书;
31、常常自顾自地讲话, 不理会他人插话的声音或无暇对他人的话做出反应;
32、常常丢三落四、没头没尾、忘东忘西;
33、排队时, 无法察觉自己没有对齐前面; 走路或骑车无法保持靠边走或骑, 常不知不觉太靠路中央或太靠旁边的建筑物;
34、不敢使用蹲式厕所; 血压正常却常因身体重心改变而头晕;
35、学数学有困难, 对分数、加减乘除综合运算、代数、多次方、体积变化、绝对值、二进制…等较复杂、抽象、需做平面与立体空间转换思考的内容都学得很慢, 也学得不好;
36、容易有恐高症、容易晕车、容易成为路盲;
37、肌肉或骨骼较无力, 容易累, 较无法承担重责。
这些行为表现若未经感觉统合训练加以矫治, 大部分行为和能力状态都会持续到成年以后, 在身体的神经回路被强化且固化后, 身体的不适会逐渐减轻, 但心理的挫折感并不会减少, 慢慢就形成了我们的惯性行为或惯性反应, 以及某些领域难以突破的能力低弱。
「习惯」让我们失去对自身和身边人事物警觉观察的能力, 待人处事就会失去客观的认知和调整的弹性。惯性心理反应则将成为我们的人格特质, 习惯性的自卑会导致一个人习惯性的负向思考, 时间久了, 自身将累积过多的负能量, 使自己的生活环境产生负面的变化。太多的「能力缺乏」容易造成学习困难, 养成自暴自弃的性格, 将来苦的绝对不是自己一人。
前庭觉影响我们的脑筋作用最大, 因为前庭觉不足将使我们的大脑发育不良、脑功能区分化不完全、对身体各部位传来的感觉信息辨识不足, 导致大脑无法做出正确的决策、下达正确的指令、有效地控制肌肉的收放, 做出适当的行为。例如: 无法通过阅读或书写正确接收讯息或传达讯息; 无法和人保持适当距离以表示双方情感的亲疏; 无法轻松地操作简单的工具, 导致短时间工作即感到非常疲累; 无法理解他人的情绪反应和玄外之音, 言行举止不知轻重而遭人厌恶…等。
而触觉影响我们神经通路的建立最多, 触觉不足, 其它神经系统的发展也将受到局限, 尤其对听辨能力和情绪控制能力的发展影响很大。听觉常能影响人们潜意识的运作, 听辨能力不足, 对声音的感受就不正确, 于是我们就很难找到能够符合潜意识中那种可以平静心灵或激发潜力的音频、音调和音质, 也就很难利用声音或音乐来进一步开发或改善身心的能量和状态, 更严重的是, 我们的倾听能力将很难养成, 人会变得躁乱浮动; 而情绪控制力则影响一个人的人际交往能力, 情绪控制力差让人无法和平地与自己独处, 长期下来, 将影响一个人的睡眠和生理和谐。
前庭觉不足将阻碍我们身体各个神经系统和感觉器官的统合和协调, 进而影响各项能力的发展, 而触觉不足将影响我们感情、情绪的发展和对他人情感、情绪的解读能力, 导致对他人感受的忽略、过多的猜忌、防备或误解。换句话说, 前庭觉发展不足容易让人产生「愚笨」的印象, 而触觉发展不足则容易让人产生「难相处」或「冷漠无情」的印象, 前者造成我们「智力不足」的表象, 后者造成我们「情商不足」的表象, 两者都是生命发展的严重负担。
前庭觉和触觉两者若未均衡充分发展, 那么人的学习力将不能持续进步(受前庭觉发展成熟度的限制), 安全感和自信心将难以建立(受触觉发展成熟度的限制), 对生命的健康和进步都会造成较多的困难和障碍, 如此一来, 人们的「心」就常会被自己的身体感觉和脑的作用所囚困和干扰, 容易被经过身体扭曲后的感觉信息所欺骗, 而误判事实的现况和发展趋势, 导致过多的错误或不必要处理的生理信息不断地干扰心智的成长, 而心智发展则受限于无法平静的生理状态, 生活中将不断出现需额外耗费精力处理的冲突和斗争----自己和自己, 自己和他人, 自己和环境, 乃至自己和宇宙的冲突和斗争, 致使生命前进的脚步停滞、迂回不前, 这就是我们常说的: 人最大的敌人就是自己。
想要突破自我、超越自我, 无疑地, 必先改善自身的感统状态, 使自己与环境的互动都能有适应性反应, 让自己和他人都能愉悦、舒适, 如此方能和谐地与自己相处、与他人相处、与环境相处, 使自己的身体感觉成为生命前进的助力, 而非诸多顾虑与不舒适的阻力。
