中国很多公立学校，既不教孩子如何阅读，也不教他们如何思考。于是，这个民族很自然地就缺少终身阅读者，以及拥有独立思考能力的人。
博雅小学堂致力于5-12岁孩子的人文教育，人文教育的核心就是阅读，写作与思考。我们已经陆续推出了中英文的阅读写作课，这些课程从不同角度切入阅读策略和批判性思维。
今天的文章来自我们的写作课导师密斯於。她对在博雅小学堂讲授的《北美阅读写作思维课》在线课程进行了小结，看美式阅读是如何改变孩子的。
文 | 密斯於
博雅小学堂写作课导师
多伦多的春天，来得总比别处要迟一些，可终究也还是来了。前院后院的郁金香从冻土中探出了头。深紫幽绿的芽蕾，蓬勃着，鼓胀着，趁你一恍神的当儿，竟又换了模样。
我深知这芽的力量，势不可当。用不了几天的辰光，这里就该是姹紫嫣红开遍了吧。
喜爱园艺。不为别的，只为这无以伦比的回报。谁说是一份耕耘一份收获来着？明明是播下一叶新芽，却能收获满树的繁花！
教育，也同样如此。
博雅小学堂《北美阅读·写作思维课》开课两月有余，我们已经完成了第一阶段的学习。文本结构、故事元素、叙事角度、思维图…… 很多北美一年级就开始学习的写作概念和思维方法，对于国内的初中生都是空白盲区。所以，在进入阅读策略和各类文体写作思维的精讲之前，我们不得不先给中国学生补课，在这一阶段的课程中系统地教授给我们的孩子。
500多人的课堂，每周两个课时，3本经典英文绘本的研读，一对一的作业点评，课堂的实时互动和微信答疑，对于我和我的团队来说，个中辛苦不足为外人道。但我们每一个人都打了鸡血般抖擞，充盈着收获的喜乐。
这收获，来自于你们，我亲爱的学生。
我们收获的不仅仅是孩子们的进益之喜，还有一大群有智慧有抱负的家长，一个基于相同教育理念集聚而成的学习型社区。群中的很多家长都是从去年暑假北美思维写作课上结识至今的，时时地交流互动，让我们已如老友般熟识亲切。
在这个群里，我见识了家长们以身作则的学习力，也得益于国内教师同行的肯定。我感受到学生父母的普遍性焦虑，也读到了有识之士对教育现状的反思。
我也是一名虎妈和羊妈无缝切换的二娃妈。虽身在北美，却也惦记着清华某大师的数学培优课程，以期弥补我的儿子们过于散漫的西式教育。舐犊之心，都是一样的。
所幸我们身处这个视界开阔的时代，所幸我们能给孩子配置全球化的优质资源，所幸我们遇见。
各位亲，我们一同努力。
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