东东妈小外甥女两岁的时候还不怎么会说话，偶尔喊一下爸爸，妈妈，是，不是，然后就没然后了。急得她妈差点就要带她去医院做检查了，幸好现在快三岁了，总算比较愿意开口说话了，虽然吐字发音还是有点不清楚，但与之前相比，真是进步很大呀。
0～3 岁是宝宝语言发展的重要时期。这期间对宝宝进行充分的语言输入和适当的引导，可以为宝宝未来的语言表达能力发展奠定良好的基础。
但在这个时期，总有一些宝宝的表现让妈妈们担心：喃喃自语，说别人听不清的话或者是金口难开，不愿意说话。
那么，1 到 3 岁儿童的语言发展应该是什么个情况呢？有没有必要采取一些方法来训练儿童的语言能力呢？如果有，要如何办到呢？
01
1~3岁小朋友语言发展的里程碑
12～16 个月：能够听懂 100～150 词、简单的句子或请求，比如能对所接收的请求作出反应；能够说 20～30 个词；
16～20 个月：能够理解 200 个词和词组；能说 50～200 个词；在 18 个月的时候，进入词汇暴涨期；
20～24 个月：能够理解语句关系和语序；掌握重组发音和表达意图的能力；
24～36 个月：能够理解复杂的句子; 推导语法结构和规则
02
宝宝说话晚的原因
疾病
影响宝宝语言发展的疾病因素可能是听力障碍、智力缺陷、发音器官病变、自闭症等等。
如果存在这些问题，家长和宝宝朝夕相处，早早就会发觉。就像东东妈的外甥女，她会喊爸爸妈妈，显然生理上没有问题。
而且生活中，往往是大人说的话宝宝都能听懂，你说来妈妈抱，宝宝就张手；你说拿球给妈妈，宝宝就去拿。行为上的回应都非常好，唯独不会说。
这种情况说明宝宝语言理解没问题，而是语言表达上比较弱。
语言环境足够好吗？
两岁的宝宝，除了会叫爸爸妈妈，应该也可以叫出亲密的看护人，比如爷爷奶奶姥姥姥爷；应该能够说出简单的句子。
发音不准确，把“是”说成“系”，把“岁”说成“睡”；或者只会单字单词，不会短语和句子，这都是正常的。
但除了“爸爸妈妈奶奶”之外什么都不会，就不太正常了。家长也应该想想，家庭中引导宝宝说话的大环境，是否足够好呢？
在很多家庭中，当宝宝几个月的时候刚刚会发出“mama，baba”的音节，家里人都会特别高兴；当宝宝第一声明确叫“妈妈”，更是不得了，反反复复逗他再叫一声，再说一个，叫个爸爸，叫个奶奶。
可是日子久了，家里人都开始习惯了，原来宝宝会的也就这些，不好玩。于是宝宝再叫妈妈，妈妈回应也少了，也没那么兴奋了。
语言是交流工具，如果宝宝说的话，很少得到回应，不能使身边的人和他产生交流，宝宝只会慢慢觉得：
说话没什么意义，那就不用说了吧。我叫妈妈你不理我，大哭一场你才过来看看，那我就哭呗，使劲哭。
随着宝宝不断长大，他会有越来越强烈的表达需求，也会有越来越强烈的互动需求。虽然在很长一段时间里，宝宝的语言都比较贫乏，发音也很奇怪，但家长还是应该耐心再耐心一些，不厌其烦地和宝宝互动。
另外，一个家庭里面同时出现几种方言的话，对于正处于学讲话的宝宝来说，这不算是好的语言环境，很容易给宝宝造成混乱感，到底要学哪一种语言呢？
像东东妈外甥女的家里就是这样，爸爸和妈妈讲粤语，爸爸妈妈和她讲普通话，爷爷奶奶和她讲客家话，小娃娃其实很聪明，用三种语言和她交流她都能听明白，给她的指令她都听得懂，但是她就是不会说。
所以，多语种的家庭里最好在宝宝学习说话的阶段统一一种语言，等宝宝有了一定的语言能力之下再接触别的语言也不晚啊。
家有高级翻译家，宝宝语言表达迟？
宝宝手一指，妈妈马上知道是要吃啥；嘴里一哼哼，妈妈马上明白是想出去玩。往往家里有这样的高级翻译，宝宝语言表达都会比较迟缓——因为他不需要说呀。
人都是有惰性的，如果一指一哼，就能满足所有生活所需，费劲学说话干嘛。
所以呢，宝宝手一指，妈妈即使知道是要吃啥，也要假装不知道，问问是不是要喝水呀。这时，宝宝没有达到目的，自然会想办法表达。
当然，并不是必须说对了才能给，那样太打击宝宝了，故意给错一两次就可以。看看宝宝会想出什么办法向你表示，再假装恍然大悟的样子，把宝宝想要的东西拿过来。
如果宝宝要的是苹果，不要直接递给宝宝，而是认真对他说“这是苹果”，增加一次强化。这样能帮宝宝把苹果这个实际物品和语言对应起来，也知道说话才是最能帮助大人理解自己需求的方式。
坚持这样做，宝宝就会逐渐掌握和使用更多的语言。
03
如何给宝宝创造一个良好的语言环境？
1. 与孩子的沟通中，家长应当耐心地倾听，同时不忘和孩子对视，用你的眼神和表情表达自己与语言一致的反应，比如开心，疑惑，怀疑，拒绝，等等。
2. 孩子尝试描述某物却缺乏相应词汇时，不要急于告诉孩子答案，家长应当设想孩子想说的话，用疑问的语气尝试说出正确的词语。
3. 当孩子说话时犯了错误或尚未说完，家长切不可直接中断或纠正孩子，应先给予赞扬（例如：「嗯，宝贝真棒」），然后重述出正确的词语。在这种情况下，别批评或惩罚。
4. 当孩子四五个月大，还处在牙牙学语时期时，如发出单音节词「ba，ma，pa」（拼音），家长不应该重复孩子发出的无意义的声音，而是应该重述出正确的表述，从而使孩子接收到更多正确的发音音素，并慢慢将其融入自己的发音，促进「呀呀用语」期到「正确语言表达」期的转变。
所以，这点突显出，孩子在一岁前的语言发展准备期，尤其是 4 到 6 个月「呀呀用语」使用高峰期，父母应该格外注意给予孩子足够的正确的词语表达。
5. 家长应多使用「儿向语」，这种语言讲得很慢，音调较高，经常重复，并强调关键词，从而能够更好地增进与孩子的沟通。例如，「抛球，宝贝！不是那个嘎嘎响的，看见了吗？对，那个就是球，抛球。」
6.无论是亲子间的互动还是玩伴之间的互动，都能够很好地促进儿童在不同场景的语言发展。所以，父母应该尽可能地多和孩子互动，比如陪孩子做游戏。
7.在家里面不要出现多种语言，给宝宝创造出一个比较简单纯粹的语言环境。
每个孩子都是独特的，大家的发展各有快慢，我们通常在讲的，是平均水平。
其次，如果孩子的语言发展真的出现了问题，父母应该及早请专业的医生帮助判断孩子的状况，查明是发育问题，还是教育问题，对发育问题越早干预效果越好。
再次，假如排除了孩子的发育问题，父母需要找到儿童语言发展迟缓的根源，比如是否有花足够的时间与孩子互动，是否有在不同场合重复孩子尚未掌握的词语等，有针对性地解决问题。
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