0-3岁，是孩子生命成长最关键时期，孩子需要在真实的世界中发展和构建自我。如果家长把孩子交给屏幕上的虚拟世界，除了家长省点心，带给孩子的将是致命的危害。
作者：皎洁的后青春时代
孩子看电视伤眼睛，地球人都知道。
研究更深的家长还会列举一些：
久坐导致肥胖，不活动造成功能失调，越来越宅，越来越不愿和人交往……
不错，可以给及格，但远远不够
沉迷电视节目对孩子身心发育的深层次危害，你还没意识到。
美国《圣路易邮讯报》指出：“只要在电视荧光幕前坐上半小时，人的新陈代谢与活动力都下降，智商减少50%。”
英国教育家马丁.洛森说：如果你能让孩子12岁前不看电视，他们将终生获益。
不是耸人听闻，这是由孩子生长发育的客观规律决定的。
孩子大脑发育的程度，取决于构成神经元连接网络的大小。而连接网络是由外界刺激产生的。大脑接受的刺激越多，越不同，产生出来的网络连接越丰富，孩子就越聪明。
这些刺激因素就是，孩子的触摸，抓握，爬，走，玩耍，交流，阅读等。只有在大自然和生活中去活动，体验，孩子的大脑功能才会完善。
如果这个阶段受到干扰，大脑发育就会受到致命影响。
印度狼孩卡马拉半岁被狼叼进山洞，8岁被人发现。整整7年，卡马拉才学会说45个字，5年才学会两脚走路。直到17岁死亡，卡马拉也没有真正学会人类语言，智力相当于三，四岁的孩子。错过了关键期，大脑就再也不会发育了。
成年人就好得多。抗战时期，农民刘连仁被抓到日本当劳工，不堪忍受非人待遇逃进深山，14年后才结束野人生活回国。当时他已经不会说话，不会行走。但在祖国亲人照料下，很快就恢复了正常。因为刘连仁的大脑发育早已完成，稍事训练就恢复了功能。
0-3岁，是孩子生命成长最关键时期，孩子需要在真实的世界中发展和构建自我。如果家长图省心把孩子交给屏幕上的虚拟世界，给孩子带来的将是致命的危害。
危害之一，阿法波大量产生，孩子脑部活动力减弱。
人有两种脑电波，一种叫阿法波（alphawaves）,有类似于催眠效果。一种叫贝塔波(beta waves)，主管理性思考。
贝塔波产生于运动，游戏，生活实践和阅读等，是孩子成长最需要的能量。
而看电视时大量产生的阿法波，让孩子被动接受喂进来的东西，阻断了主动思考的机会。
很多孩子在语言，阅读，分析能力上出现障碍，跟看电视导致的贝塔波下降有直接关系。
危害二，升高了孩子阅读听课的兴奋阚值。
就像一个人天天山珍海味养刁了胃口，再给他粗茶淡饭会无法下咽一样，孩子习惯了声光电的刺激和快闪节奏，再让他白纸黑字读经典，在素简的课堂，听老师单调的讲课，做枯燥繁复的习题，他还会坐得住，听得进，写得出吗？
危害三，统一思考取代孩子个体体验。
一千个观众脑海中就有一千个哈姆雷特，说的是个体思维差异化和多样化的可贵。电视节目的现成结论，使孩子的想象空间被占领。没有了想象力，未来社会需要的创意，体验，沟通，定制性，个性化等能力就无法养成。
危害四，孩子变得焦虑，偏激和暴躁。现实生活缓慢琐碎枯燥，亲力亲为才能满足需要。这让习惯了虚拟世界人为设置即时反馈的孩子，低能笨拙极不适应，无法处理各种关系和问题，导致焦虑暴躁，易怒和偏激，引发严重心理问题。
世上最悲惨的是，孩子躯壳在我们眼皮底下，灵魂却浮游在另外的时空，跟我们早已成为两个世界的人。
管住孩子不看或少看电视，就是守卫孩子成长的主权和空间。
如何管住孩子少看不看电视？
孩子两岁以前杜绝电视，更不能把电视作为哄孩子的手段。
两岁以后，少量，短时，每天累积不超过1小时，每次不超过10分钟。
选择那些温暖正向的内容，明快优美的画面，杜绝混乱，血腥，怪诞的节目。
陪伴孩子一起看经典和其他有益身心的节目，并且做好翻译诠释，帮孩子剔除糟粕，吸收精华。
带孩子到大自然，到运动场，到绘本找到快乐和满足。
给孩子高质量的陪伴，让孩子在电视外建立良好的依赖。
也许我们逃不脱终生与电子产品共舞的宿命，但我们可以在孩子进入社会前，有效控制电子产品的入侵；
也许孩子成年后会复制我们的行为，但在身心发育的关键时期，精心营造原生态环境，让孩子按照自身规律慢慢长，培养出足够强大的内心和力量，抵御来自现代文明的冲击破坏，担负起未来的使命。
这是我们做家长的神圣天职，很艰难，但我们没得选。
作者：教育达人，职场成长类专栏作家
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