专家
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吴婕翎 主任医师
广东省妇幼保健院
儿童保健科
擅长领域：小儿内分泌（甲状腺疾病、糖尿病、矮小等），儿童保健，婴幼儿心理发育。
小雨（化名）是小学二年级的学生，平时总是给人“笨手笨脚”的感觉。
她
讨厌上体育课
因为很多动作，其他同学很快就学会了，可她怎么练都让人觉得很别扭，动作不协调。为此她常常受到同学的嘲笑。
她
不喜欢上语文课
因为她不仅写字慢，而且字还总是歪歪扭扭，老师没少批评她。
她
做作业、考试都让家长头疼
因为老师留了一点点的作业，她写了半天都还写不完，总是写了擦，擦了写。考试也常常因试卷都做不完而成绩极不理想。
后来，趁着假期，妈妈带她去医院检查，经系统评估后，小雨被诊断为发育性协调障碍。但是由于太晚才被发现，错失了早期干预训练的最佳时机……
你身边是否有这样的孩子？
别人家孩子三、四个月时，俯卧着可以把头抬高。
他被拉着坐起来时，头也只能坚持竖起两、三秒。
别人家孩子五、六个月都可以坐起来了。
他即便坐起来，也是身子摇晃两下就又倒下去了。
别人家孩子一周岁左右就可以自己走动了。
他却不敢学习走路，就算扶着东西也只敢站着。
别人家孩子都可以拿着笔在纸上乱涂乱画了。
他连笔都握不住，更不要说画画了……
他们真的只是“笨小孩”吗？
其实，他们可能只是得了一种病……
发育性协调障碍
这是一种发生在儿童时期的特殊发育障碍性疾病，是以运动协调能力发育障碍为主要特征的疾病。研究表明，造成这种疾病的原因可能跟孕期受到的不良因素影响有一定关系，如缺氧导致的胎儿大脑发育问题，出生后早期营养摄入不合理等。
由于该病主要表现为精细和大运动能力受损，因此它可产生一系列有碍于儿童生长发育的异常表现，如大运动能力差，运动不协调，行为笨拙，身体意识和姿势稳定性差等，所以这些患儿常常不愿意多运动，而运动少了还可能会导致儿童肥胖和抵抗力低下等的问题；精细运动较差，执笔怪异，读书困难等，可导致患儿学业成绩差，进而产生抑郁、焦虑、社会适应能力不良等一系列的心理问题，严重阻碍儿童的身心发育。如后期得不到及时干预，发育性协调障碍的问题还可一直持续到青春期和青年期。
可见，发育性协调障碍的问题，需要引起家长们的重视。那么，爸爸妈妈该如何早期发现并尽早纠正孩子的这种发育障碍呢？
一般来说，婴幼儿的生长发育都会遵循由上到下、由远到近、由粗到细、由低级到高级，由简单到复杂的规律。每一个动作的发育都存在有一定的连贯性和一致性，前一个阶段动作的掌握，对后一个阶段动作的发展起到促进作用，同样，前一个阶段的动作发育受到阻碍了，将有可能会阻碍其下一阶段动作的发育。
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爸爸妈妈在育儿过程中要多留意孩子每个阶段各项技能的获得情况，如3个月时是否会抬头，6个月时是否会坐，9个月时是否会爬，12个月时是否会走，拿东西时能不能从全掌抓握慢慢到用手指拾取等。
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有条件的可以定期带宝宝到儿童保健科做发育评估，并在医护人员的指导下做适合宝宝年龄的大运动、精细运动等的训练。
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当发现宝宝在技能的获得上远落后于同龄宝宝，或是动作总是做得极不协调时，千万不要以为这只是“笨”，而是需要提高警惕。
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请专业的医生进行诊治，积极配合医生寻找原因并给予纠正，以免影响到宝宝下一阶段运动的发育，将不良影响降低到最小。
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