近日，由天天出版社主办的“常新港新作《尼克代表我》读者沙龙”在新华书店城市书房举办。儿童文学作家、黑龙江省作协副主席常新港先生以及东城区教师研修中心的吴琳教研员出席了活动，一起探讨新作所蕴含的文学价值和现实意义。
认识《尼克代表我》
吴小小是名普通的小学生，迷迷糊糊总被妈妈揍，可他心里有个梦想——找到会说话的小狗尼克。在寻找尼克的过程中，小小逐渐察觉到尼克背后的故事，然而父母的不理解和老师深藏的秘密阻碍着他靠近真相。小小的梦想和大大的现实交织碰撞，成长的烦恼、现实的困惑接踵而至，小小能不能守住自己的坚持呢？尼克来了，可是它为什么非要离去？它身上肩负着怎样的使命？这一切，是小小不曾面对的成长考验……
这是儿童文学作家常新港历时3年、再次发力创作的长篇新作。常新港以作家和父亲的双重身份，用他冷冽凝练的笔触，对当代少年儿童的成长境遇进行了一次深情动人又发人深省的书写 ，完成了这部能够引发孩子和家长强烈共鸣的优秀作品。
常新港：“尼克”就是60岁的我
常新港的笔下经常会出现狗的形象，“我对狗有特别的感情，我养了三只狗，我曾经在八十年代末写过《青春的荒草地》，里面就有狗。之后我又写过《一只狗和他的城市》。之后我写过一本小说《笨狗如树》，写了一只狗的坚韧和等待”。而在作者眼中，《尼克代表我》是一个升级版的关于狗的故事。
“尼克是一只狗。而我们的主人公是一个叫吴小小的孩子，和我们在座的每一个孩子都是一样的，这是一个寻找狗的故事。结果有一天，这个孩子终于经过千难万险寻找到尼克之后，这只叫尼克的狗变成了叫吴小小的孩子的人生导师。这是一个非常重要的过程。我想说的是，这本书折射出的很多话题，都是我们的老师、家长所关心的，比如说我们的孩子在父母的心目中是一个什么样的孩子？父母在孩子的心目中应该怎么样做他们的父母？我觉得这都是人生现实的话题。”
“尼克对于我个人来说是非同寻常的，我觉得尼克就是60岁的常新港，我把我的人生阅历告诉了尼克，尼克正是通过我的嘴、我的笔，告诉了书中那个孩子关于生活的酸甜苦辣和人世沧桑。如今城市里的孩子们生活得非常单调，每天都是三点一线：家庭、学校、补习班，除此之外很少有其他的生活阅历。我希望通过《尼克代表我》，可以给孩子们提供一个在家庭与学校之外更加广大的体验的空间。这个空间是我们需要接触的人生空间。孩子需要成长，在这样的空间里才能真正长大，这是我写作的初衷。”
还给孩子一个宽松、幸福的成长空间
《尼克代表我》以隐喻的手法直面当代少年儿童的成长难题，成长的种种情形被浓缩凝练，比如“不懂事”的孩子和望子成龙的父母、家长和老师的联合阵线对孩子的围追堵截、孩子对充满疑惑和烦恼的成长现实的矛盾和对抗等。
女儿的成长，不仅为常新港提供了素材，更促使他不断思考关于子女教育问题的方方面面。“我在写这部小说的时候，大脑中一直有我女儿的影子，我觉得她的成长是非常不容易的。我和我的爱人，在教育孩子中，扮演着两种完全不同的角色。我的爱人原来是当老师的，她对孩子是什么事都要管，管她的学习，管她的衣食住行，但是我是属于陪伴着孩子玩耍的人。我孩子从小学一年级，到她研究生毕业，在她接受教育的过程中，关于她学习上的事我一句话都没有说过。特别奇怪的是，当我们送她到悉尼读研究生的时候，在机场我女儿什么话都不说。突然，她拍了一下我的肩膀，说，爸，你把我养得很好。我的爱人非常不解，她说，我对你这么付出，最后怎么是你爸把你养得很好？几十年之后，我女儿终于在她妈妈的‘逼问’下说，爸爸真的陪伴我陪伴得很好。”
“我想，在我的作品中，这根弦我绷得非常紧。我觉得作为父母，应该给孩子宽松的、爱的环境。夫妻之间千万不要联手拼命地对待我们的孩子们。在这本书里，我除了创作出尼克与吴小小之间的故事，还想通过这个故事折射出很多现实的教育话题，比如家长与孩子之间的沟通问题、孩子心目中的父母是什么样子等等。小说里的主人公吴小小在面临来自父母施加的巨大压力时出现了选择性失聪，他可以听到任何人说话的声音，却唯独听不见父母的声音。我认为当一个孩子被限制到极致的时候是会出现问题的，这一点也不夸张。也希望读到这本书的家长能够给孩子一个相对宽松、幸福的空间，让孩子快乐地成长。”
有着数十年教学经验，孩子在国外深造的吴琳老师也有着同样的教育观点：“以前，我也有过学好数理化，走遍全天下的思想。其实，现在做什么都可以，小孩他只要开心、他生活得好就好。教育的最终目的是什么？我们做教育不是跟孩子作对，做教育的最终目的是让孩子们幸福，使他能够拥有一个幸福的人生，这是我们的终极目标。我们何必要跟自己较劲，跟孩子较劲？所以《尼克代表我》真的对我蛮有感触的。现在工作这么忙，让我用四个多小时一口气把它读完的书已经不多了。”
消除孩子和家长之间的对立情绪
常年从事教育工作的吴琳老师，对当下社会中家庭、学校里出现的教育现象进行了解读，“当我读到这本书的时候曾经数次落泪，十分感动。虽然《尼克代表我》是一个幻想类的小说，但我却觉得书中的故事好像就发生在我们身边，十分亲切。它让我回想起我30多年做语文老师的所有经历，还有我和我的孩子之间发生的故事。当父母和孩子之间出现了对立的情况，我觉得家长可以换一个角度去关心孩子，真正把孩子当成大人、当成一个完整的人去沟通，倾听他内心的声音，而不是以高高在上的姿态去交谈甚至去训斥孩子。当我们把孩子当成大人的时候，当我们跟他平等交流的时候，你会发现孩子会向你敞开心扉。想他所想，理解他，站在他的角度，而不是站在我们的角度去想问题，可能会好很多，这也是我自己摸索出的一点经验”。
活动中，由《尼克代表我》引发出很多有关时间分配和教育的问题。尼克不仅是我们生活中真实的小狗，更可以理解为是孩子成长中真实的人生导师。在尼克身上，可以看到孩子的天真，看到追求自由的梦想，看到它在流浪生活中的坚韧与包容等等。
尼克代表的不仅仅是作品中的“吴小小”，它也代表了每个成长中的孩子。相信孩子会在阅读中，解开成长的谜题，而家长会在孩子的成长过程中重新审视自己与孩子之间的关系，完成自己精神生命的二次成长。希望我们的读者，能在《尼克代表我》中体悟到如何在两代人、两种视角之中，达成成长的和解，走向共鸣。
