带娃出门总是开头想得美，过程很糟心。因为一出门就兴奋的娃们经常各种不受控制。有没有什么操作能管理好这些放飞自我的娃们呢？这篇文章或许能带给你一些启发。
作者：一木钉
小长假带儿子和侄女去万叶书园，想让娃们感受一下阅读的乐趣。
路上，看着两只兴高采烈的娃，心里直打鼓：“到了书园，孩子们会不会追逐打闹？会不会大喊大叫？会不会见啥要啥？”
老公似乎看出了我的为难，便建议去游乐场玩。因为上次带着儿子来看书，本是想培养孩子对书籍和阅读的热爱来着，没想到儿子却完全跑偏，尽盯着那些新奇有趣的小物件了，不停讨要。
但我还是想带孩子们再来试一试。我想上次孩子来到这里有点“失控”，一是因为接触少，感觉新鲜，比较兴奋。二是我没有发出足够明确的指令，没有事先跟孩子做好沟通。
这次我可是做足了准备。
启发式提问
“孩子们，一会到了看书的地方，你们知道要注意些什么吗？”我用提问的方式抛出我的担忧。
“不能大声喧哗，不能跑。”侄女稍大一些，立马答了上来。
“说的太对了，宝宝有水平！”一句表扬调动起了侄女的积极性，“然后呢？”
“要把书放回原处，轻轻地翻看。”侄女又说道。
“对，要轻拿轻放，看完放回原处。”我赞赏地看看侄女。
儿子看看姐姐，又看看我，没说话，一幅若有所思的样子。
提出预案
“一会儿啊，到了万叶书园，你们如果想买东西，可以，但是一人只有50元可以支配。”
那些可爱的小物品确实很吸引人，一点都不允许买有点太苛刻，没有限制，又容易产生矛盾。于是我决定一人发放50元的零花钱，而买什么由他们自己决定。
不断重复指令
车开到一半，我把“不能喧闹”等注意事项重复了一遍。来到书园门口，我又强调了一遍“纪律”问题。并蹲下来问他们：“你们能做到吗？”他们眼睛闪闪地看着我说：“能。”
检验成果的时候到了，两小娃进去之后果然是两眼放光，急急地开始搜寻自己喜欢的东西，并不断询问着价格。但是他们显然记得那些纪律，并不聒噪。
（我家宝宝在用心选购）
有几次儿子似乎忘了要保持安静，大声叫我，我忙回头冲他：“嘘！”一声，他立马降低了分贝。（简单提示）
有弹性的规则
他们不停比对着商品，我看看时间，已经过去了半个小时，便提出还可以选十分钟，时间一到，我们就去看书。
奏效，两个孩子加快了速度，在规定时间之内选好了自己的物品。
最后，儿子选了一个玩具小汽车18元，又选了3支笔，共花费46.5元。侄女选了3支好看的笔和1个小本子，还送给儿子1支修正笔，共花费45元。
购物结束，两个孩子开心地走向阅读区，选了自己喜欢的书，坐在地上安静地看了来。
看着眼前的画面，心里不觉有点惊喜，拍下照片，留作纪念。
看书过程不吵不闹，看完书后放回原处，孩子们这次不需要我的提醒，那些说好的“纪律”全部都做到了。而我也有了一些时间来看看自己喜欢的书，这次的出行，惬意！
樊登在《可复制的领导力》一书中提到，在日本企业中，领导给员工交代工作任务，一般需要交代五遍。其中包括：交代清楚事项；要求员工复述；和员工探讨此事项的目的；做应急预案；要求员工提出个人见解。
和日本人的这种做法恰恰相反，许多中国管理者的口头禅是“不要让我说第二遍”。这样就会造成员工及以上的疏忽和理解上的偏差，结果可能与你的期待南辕北辙。
（购物完成，读书吧）
这与养育孩子多么相似啊，跟孩子相处，最好的状态就是尊重孩子却不又失权威。
l成人之间的沟通尚有盲点，与孩子的沟通就更需要清楚明了。
明确的沟通是指说清楚、说具体、不笼统，不模糊，并多次重复确认。
比如：“你们今天要乖一点。”就比较含糊。
“不可以大声喊叫，不能乱跑，要保持安静，见人打招呼”则更加明确。
多次重复确认有助于把话讲清楚，印象深刻，让彼此理解透彻。
l在出行过程中，当孩子偶尔违反规则时，我们则只需要发出简单的指令就好。
比如坚定的一声“嘘”，比如对孩子摆摆手等，用简单的指令来告诉孩子不可以，而非再讲一遍道理，更不要指责训斥。
l制定有弹性的规则，尊重孩子的基础上不放弃原则。
考虑到孩子的年龄和能力差异，我们需要在原则的基础上给予一定的弹性。突然的强制的制止会造成孩子反抗和不服。
比如：时间截止之前要提前告知孩子，让孩子有一个心理准备，或者适当延时，给他一个缓冲的时间。
l及时给出肯定，走心地表扬，激发孩子内在的自尊自律。
当孩子表现不错时，给予及时的肯定，指出他哪些行为做得不错。让孩子感受到被看见，被肯定。
当我们以尊重的态度，有方法地提出我们的要求时，带孩子出行便不再那么麻烦。只要我们稍加用心，熊孩子也能变成乖孩子。
作者：一木钉，两个男孩的妈妈，专注心理、教育写作，在文字中疗愈自己，惠及他人。亲子专栏签约作者。
