什么是生命的启蒙？0到6岁是孩子一生中大脑发育最快速的阶段，比6岁后的任何阶段都要快，尤其在生命情感能力的学习上。在孩子年幼时，用书引导他们从自我认识过渡到自我激励，从丰富同理心过渡到与朋友们一起协作，用书导航，为孩子输送情感体验，这，就是生命的启蒙。
一.0～2岁为孩子建立安全感、信任感，给孩子提供布书
在1岁半前，孩子的语言能力还很弱，他们常常用情绪来“讲话”，比如不舒服时会大哭，开心时会大笑，不开心时就立即吵闹...这些都是孩子最典型也是最重要的几个表达方式.此阶段父母除了在生活上需要悉心照料孩子之外，更需要在心理上和精神上去读懂孩子，用合适的方法去抚慰和呵护他们，让他们在懵懂之中建立起对这个陌生世界最初的安全感和信任感。
孩子长到6个月之后，可以添置一些触摸布书让孩子玩。记得当年我的孩子特别喜欢一本叫《立体尾巴》的触摸布书，布书的每一页都会介绍一种小动物，而每个动物的尾巴都会从书的各个边角里巧妙地伸展出来，孩子很容易用手抓住“尾巴”们，牙痒时就拿这些“尾巴”来啃、咬、撕、扯。那些小动物是用不同布料做成的，所以在触摸啃咬时会发出各种声响，啃久了之后孩子就能根据不同的“尾巴”分辨出不同的动物，并喊出“尾巴”的颜色、名称。
这些布书既帮助孩子平复了口欲期的焦虑，避免产生一系列负面情绪，同时又刺激了他的触觉、听觉和视觉的发育。此外，更重要的是，孩子玩布书是早期启蒙阅读的第一步，布书既成了孩子的玩具，又是妈妈的“工具”，在妈妈的引导下孩子从触摸布书开始认识这个大千世界。
二.2～4岁：为孩子强化情绪，感受情感，给孩子提供情绪类绘本
从2岁开始，爸爸妈妈惊奇地发现自己一贯宠爱的小甜心变身成为倔强的小魔头。因为这个阶段孩子开始出现人生的第一个反抗期，还很容易兴奋，有事没事就会对爸妈发脾气，或用玩具泄愤。此外，你还会发现孩子有了一个新本领，那就是他开始学会细分情绪表达的各种度了，比如玩得开心时他会大笑，看见妈妈时则会甜甜地微笑；摔倒时会号啕大哭，想妈妈时可能会坐在角落里默默掉眼泪。这些都表明孩子对自己的情绪有了最初的认知和控制。
这个阶段需要父母把孩子丰富且敏锐的情感引向正面的方向，在潜移默化中让孩子感受不同的因果和情感，慢慢促进其情感健康发展。此时要为孩子提供情绪类的绘本。
那时候我经常和果果一起读《各种各样的害怕》和《各种各样的感觉》这两本书，我告诉孩子，不同的人会有不同的“害怕”，从害怕蜘蛛、黑暗、一个人过夜，以后他去上学还会害怕被大孩子欺负等，让他提前明白“害怕”其实一点儿不可怕，只要做好准备，胆子就会越变越大。《各种各样的感觉》是这个系列里一本内涵较深的拉拉童书，翻看一张笑脸你可能会看到一张哭泣的脸；一张哀愁的脸背后却是一张兴高采烈的脸。慢慢地，孩子明白了一个人会拥有许多不同的感觉，现在虽然快乐，过一会儿也许就会难过起来；上一刻是安静的，过一会儿可能就会焦躁不安起来。我用这本书让他知道愤怒的感觉并没有错，但可以用合适的办法把内心的愤怒表达出来。愤怒也不是一成不变的，我们应该接受自己的感觉，然后与爸爸、妈妈分享这种感觉后，愤怒就会“小”下去...这套拉拉书对于孩子是玩具的概念多于书；对我而言，它是教孩子感受自己情绪最好的一本书。
三.4~6岁：让孩子感动于友谊的快乐，给孩子提供友谊相处类的书
果果进入幼儿园后开始敏感于别人对自己的态度。他希望结交小朋友，原因很直接，就是希望有人可以一起和他玩。但如果与别的小朋友之间的关系处不好，他又会折回原地，不愿意再去找小朋友们玩。孩子希望自己能与别的小朋友一样开心地加入集体游戏，但又苦于自己内心的恐惧和不安全感，所以会特别关注别的小朋友的举动，同时又与他门保持距离；想独立于父母像别的孩子那样无拘无束地奔跳快跑，但心中又有些害怕和依恋。
在这个阶段，要为孩子们寻找主题鲜明，内容较以前更深化、更富有情感的与友谊相关的绘本、插画书等。有两本书对果果来说非常特别，其中关于朋友之间美好情谊的内容让他现在还深深地记挂着故事里的人物和遭遇。这就是故事传递的力量。
一本书是《雪人》，一部在欧美家喻户晓的童话般的漫画作品。后来改编成一部动画短片，其中的音乐成为几代人心中的童年经典。故事讲述了一个小男孩白天在自家院子里堆了个雪人，晚上睡不着走到窗边竟发现雪人在黑夜里活了起来，于是他飞奔到白雪皑皑的院子，和雪人成了好朋友。男孩带着雪人在自己家里偷吃夜宵、“烤”火取暖，看父母熟睡的样子，逗得雪人大笑……后来雪人带着男孩飞越冰雪大地，来到森林深处参加雪人们的舞会。可是等到男孩一觉醒来却发现院子里的雪人融化了，地上只剩下一条他围在雪人脖子上的红围巾…男孩难过至极，不能接受雪人的离去，特别思念这位带给他快乐的雪人朋友。这本书全书没有一句对白或文字，可它催人泪下的功力不在于文字，也不完全在于漫画，因为全书基本以淡淡的彩笔画来呈现男孩眼里的雪夜朦胧和心中梦幻般的游离感。然而每每看到雪人融化，男孩悲泣，音乐渐起时，果果也会偷偷抹泪，我想他已经明白好朋友是珍贵而不可多得的。
另一本关于朋友的书是《彩虹鱼》，讲述身上长着彩虹般鱼鳞的彩虹鱼一直沉浸在对自己鱼鳞的自豪之中。一天，它遇到了一条小鱼讨取一片漂亮的鱼鳞，彩虹鱼却用极其傲慢的态度拒绝了这条小鱼，于是引起一些朋友的不满，也因此失去了它们的友谊。经过了许多周折，彩虹鱼终于明白：分享一片自己的漂亮鱼鳞，可以同时为别人和自己带来快乐，所以彩虹鱼开始把自己的鱼鳞送给其他小伙伴。这是典型的美德教育绘本，然而教育的同时并没有让孩子觉得枯燥乏味；相反，由于精致的绘图和优美简约的故事，孩子读了又读，喜欢得不得了。这本书让孩子很小的时候就明白了“分享”虽然看起来是“失去”，但其实是为了自己得到更多更多。
我坚信书里自有一股魔力，在很多很多年以后，当孩子再次打开儿时的书时，他将看到自己的童年和崭新的今天。然而，需要注意的是，妈妈要引导孩子，否则，故事再好也只是一本“死”书；阅读时要让宝宝投入感情，不然故事再精彩也只会是一本“冷”书。
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