孩子这种行为，一直被大部分父母误解。
有妈妈给我留言，说了一个“哥哥欺负新生弟弟”的经历：
新生弟弟从医院回到家，3岁的哥哥“嘻嘻哈哈”地把玩具举到弟弟面前，嚷嚷说“玩具给弟弟玩”，冷不防就把玩具砸在了弟弟的眼睛上。小婴儿“哇哇”大哭，大人们大惊失色，呵斥哥哥走开，爸爸看到小儿子的眼睛一下子发红，愤怒得往大儿子的手掌上狠狠地打了几下。小宝宝在哭，大孩子也在哭，产后妈妈刚回家第一天就糟心。
我跟孩子的妈妈说，小小孩戳到宝宝的眼睛，不一定是故意的，有可能是不小心。因为4，5岁前的孩子，常常有无意的行为粗鲁、打人没轻没重的情况。
▷下面3个情形，家有小小孩的父母一定不会陌生
1、“摸摸脸蛋”，变成了“抓脸”
2岁的小肥跟妈妈外出玩耍，看到一位长得很可爱的小男婴，妈妈摸摸小男婴的脸蛋，由衷地称赞“好漂亮的小家伙”。小肥也想摸摸可爱的小弟弟，妈妈说：“哥哥也摸摸小弟弟吧！”小肥笑眯眯地把手伸向小弟弟粉嘟嘟的小脸，可怜的宝宝发出咆哮的哭喊。因为摸摸脸蛋，变成了抓脸！小肥的小手在碰触小弟弟的脸颊时，狠狠地抓了一下，粉嘟嘟的小脸立即浮现了几道浅浅的血痕。
“你怎么抓人脸啊？你为什么抓小弟弟？”妈妈很生气儿子的粗鲁行为，而小肥却露出吃惊的表情。
2、“拥抱”，变成了“勒脖子”
“爸爸，我也想抱抱妹妹”，邻居的小男孩恳求爸爸。4岁的小男孩趁家长没注意，伸出双手夹住了自己8个月大的妹妹的脖子就往上吊。小妹妹蹬腿哭闹反抗，才引起家人的注意而及时被阻止。
“你为什么这样勒妹妹的脖子？”爸爸气急败坏地训斥。小男孩无辜地说：“我在抱妹妹呀！”
“你是故意的！”爸爸没好气地责骂。
小男孩无言以对。
3、分享玩具，却打头
“把你的玩具钓鱼竿给小朋友玩吧！”妈妈在一旁鼓励自己的女儿分享玩具。
小女孩点点头，举着玩具到小朋友面前，抬起玩具就打在对方额头上。“你怎么打人呢？不想分享就跟妈妈说呀！”妈妈很气恼，觉得孩子很小气，不想分享却通过打人的方式反抗。
小女孩怔住了，呆呆地看着妈妈。
▷为什么小小孩子常常行为粗鲁、没轻没重地打人呢？两个原因
4，5岁前的孩子，有些打人的行为其实不是故意的，而是因为年幼孩子的大脑和肢体发育的问题，导致不小心的行为发生。当然并不排除有些孩子是故意泄愤或者模仿他人导致的打人行为。
1、精细动作未发育完善
美国著名发展心理学家劳拉•E•伯克说，孩子们的手部精细动作的发育，经历从“满手抓握”到“拇指与四指对握”再到“食指与拇指对捏”的过程。孩子们需要到5，6岁的年龄，才能做出用刀切软食物和系鞋带等标准精细动作，精细动作发育初步接近成熟。所以5，6岁前的孩子，基本是粗大动作行为的结果，比如拿玩具是“横着来”，由手臂手肘运作，手指上缺乏灵活性，所以孩子的行为表现，常常让大人看起来感觉“粗鲁”，伤及旁人时有发生。当一个孩子的精细动作发育完善，他就能拿着玩具灵活转动五指。
很明显地，一个精细动作未发育完善的孩子，与一个精细动作发育完善的孩子，当他们扛着一根长长的竹子过门槛，你就能看到巨大的区别，精细动作未发育完善的小孩会横着扛，被狭窄的门框拦住了只会干着急；而一个精细动作发育完善的孩子，他会运用手指力量，把竹子换一个方位，斜竖起来过门框。你也不难看到，小宝宝看到地上一粒米，他会五指一起抓却抓不到，而大孩子会用拇指和食指把米粒捏起来。
除了灵活性，精细动作未发育完善的孩子在力度的控制上也把握不准确，所以“摸摸脸”便变成了“狠狠抓”。
2、“因果概念”不成熟
儿童心理学家让.皮亚杰说，年幼的孩子常常对因果关系没有概念。到孩子7岁后，负责长期记忆的海马体成熟，能够对信息进行储存和关连，才有了稚嫩的因果概念。想想不难理解，因为“智慧来自经历”，孩子们随着年龄的增长，经历多了，相似的因果关系常常重复，孩子们便懂得了简单的“因果关系”。
好比一位小宝宝，当她第一次拿蜡笔往墙上涂抹被妈妈责骂时，会表现出困惑和不安，随着被妈妈责骂多了，她便慢慢知道一个事实：妈妈不喜欢我在墙上涂鸦。倘若孩子的妈妈不反对宝宝在墙上涂鸦，而是放任甚至鼓励，那么宝宝慢慢地也得到一个相反的“因果概念”：妈妈喜欢我在墙上涂鸦。
孩子没轻没重地打人也是同样的道理：他们一开始不知道拿玩具砸到别人头上会带来什么后果；也不知道手抓别人脸上会导致别人疼痛哭泣……所以，生活经历不足，导致幼年孩子的“因果概念”不成熟。
▷面对孩子没轻没重地打人，父母如何应对？
1、不要盲目批评
正如幼儿说在上面提及的，孩子有时打人是因为精细动作未发育完善和“因果概念”不成熟导致，所以父母便要第一时间分辨孩子是发育不成熟的原因，还是因为孩子故意泄愤而打人或不良模仿导致。不要第一时间就批评孩子：“你这个粗鲁的家伙”、“小恶魔”、“你怎么老喜欢打人”、“你是个坏孩子”……这种批评不利于孩子积极心理的成长，也不能帮助孩子一下子不打人。
在排除了孩子的故意动机外，父母正确的做法，应该是理解孩子的行为，及时阻止，并且给予正确的行为示范。比如分享玩具时，应该把玩具放到对方手上，而不是砸到对方头上；又比如跟小朋友示好时，可以牵牵对方小手，而不是把对方勒到气绝。
温馨提示：
如果不想孩子闹人际矛盾，最好避免可能会带来严重伤害的情况，比如小小孩之间玩耍要避免小棍子、玩具剑等尖锐的硬物、又比如小小孩跟小婴儿接触时，需要家长在一旁照看。
2、陪伴发展精细动作
0-3岁尤其是婴幼儿精细动作发展极为迅速的时期，3岁后会进一步完善。所以学龄前后的孩子，都应该多参与发展精细动作的游戏或手工。
常见的有：捏黏土、堆叠积木、折纸，翻花绳、手指编织、串珠子等儿童小游戏；日常生活中，还有使用筷子、扭纽扣、捡豆子、穿针洞……这些都是不错的发展精细动作的活儿。爸妈们可以陪同孩子一起玩一起做，多多鼓励。还能顺便提高孩子们的专注力。
每一位小小孩的成长，就像习惯右手写字的人突然用左手写字，动作笨拙而稚嫩，需要父母给予耐心和爱心。所以，爸妈们，给孩子的成长一些时间吧！
