当前很多家长在对孩子举行智力开辟时走进了一个误区，即以为教会孩子掌握一种乐器、学会一种技能便是智力开辟，现实上真正的智力开辟应让孩子开阔视野，多融于大天然，多思索和探索，在这一历程中学习知识，熬炼本领。早教的寄义是生存 玩耍，在吃喝拉撒中奇妙地融入浩繁教诲的内容。
通过宝宝早期经过的种种生活环境和一些信手拈来的游戏实行早教，我们就可以从智商、情商、品行、生存自理本领、体能等多方面资助宝宝全面生长，让宝宝尽早变得更独立、更容易与人相处，更容易顺应情况，乃至从小就造就起他自主学习的本领。
早期教诲的内容不该仅仅明白为早期智力开辟，固然它是其紧张内容，但不是全部。早期教诲不但要生长儿童智力，并且要使他们在德育、智育、体育、美育等方面得到全面、调和的生长，尤其要细致造就儿童的精良品行，3岁时所具有的品德品格，对以后一生都有深远的意义。
怙恃应从如下几方面公道开辟孩子早期智力。第一，满意求知欲望，支持自由想象；第二，发蒙哲理性思索，勉励孩子探索，掩护儿童的“粉碎举动”；第三，从小造就孩子精良的举动和头脑风俗。从这三方面入手，早期教诲可收到事半功倍的结果。
怙恃应该将核心放在创建孩子的情感本领上，藉由这些游戏或玩具赐与孩子情绪上的回馈，并训练孩子的举动，如许才有助于孩子认知本领的生长。 在孩子差另外生永劫期，情感本领都饰演主导的脚色，学习与认知本领则是追随厥后。
